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时下，历史教学谈论最多的话题当属教学创新、什么是创新、如何创新？许多同仁从不同方面提出自己独特的见解，让人受益匪浅。但也有少数创新者，在实践中，企图脱离教材、学生和社会实际，违背创新的真谛，制造很多花哨的东西，如有的讲述历史，任意引用道听途说的材料，对历史事件、人物，滥加臧否，胡乱评说；有的忽视教师自身驾驭课堂的地位和作用，对学生放任自流，留下问题，