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托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣”，人们通常也认为：“兴趣是最好的老师。”可是，在农村小学英语刚开设，学校、家长和学生不够重视，认为上初中后才应该认真学习。久而久之，对英语不感兴趣，失去信心。为了改变这种现状，激发学生学习英语的兴趣，就要让课堂教学形式多样化，要多给学生体验和活动，让学生在实践中、生活中快乐地学习英语。
一、精心设计导入环节
歌唱用于课堂教学前热身，可以激发学生进入良好的学习状态，消除学生学习中的疲劳，唱歌是学生特别喜欢的形式之一，它有助于激发学生的表演欲和参与欲。例如，在教会26个字母后，让学生欣赏字母歌和学唱字母歌，这样就能使学生在轻松愉快中记住字母。我们还可以让学生用所学的英语单词自编成中英混合的童谣如“Monday Monday星期一，大家拍手笑嘻嘻；Tussday Tussday星期二，今天天气好闷热；Wednesday Wednesday星期三，大家一起去爬山；Thursday Thursday星期四，大家忙考试； Friday Friday星期五，大家一起跳个舞；Saturday Saturday星期六，大家上街遛一遛；Sunday Sunday星期天，我们大家歇一歇。”这些朗朗上口的童谣韵文，很快就能激起学生的学习积极性。另外，注意新旧知识的串联，做到以旧引新，以新温旧。对学生最好的刺激，就是激发对所学教材的兴趣。英语教学过程本来就是一个寓教于乐的交际活动过程。我们要悉心钻研小学教材，对学生已学的和要学的内容应该非常熟悉。这样，复习旧课时就能为新课埋下伏笔，教授新课时就能很好地复习已学知识。于是，学生所学的知识就能随着时间的推移而逐渐增加，学生的积极性就会大大加强。
二、通过游戏活跃气氛
爱玩是孩子的天性，他们的注意力不持久，在课堂上开展一些和教学内容有关的游戏，在玩中学，可谓一举两得。
例如：教学英语字母时我们设计以下游戏，大小字母配对。制作一组卡片，分别写上大小字母，并分发给学生，发令“one two start!”学生必须快速进行大小字母的配对。
还可以用多样化的竞赛和游戏激发学生的学习兴趣。例如：在关于人体器官名称的学习中，学生要会看、听和说，Head、Eye、Face、Mouth、Ear、Nose、Neck、knee、Foot、Aoot、Ann、Hand和leg等词，让一组学生起立，其他组学生监督，教师由慢到快，用越来越快的速度说，“Touch your nose/hand……please！”学生做出正确的反应，没有按单词摸准身体部位的学生被逐一淘汰后坐下，坚持到最后一个学生为优胜者。通过开展一些游戏寓教于乐，顺应了学生的心理特点，充分调动其积极性，达到教学的最佳效果。
三、积极鼓励、增强信心
充分赞扬和鼓励学生会大大有助于学生建立信心。只有当学生处于自我感觉良好的状态时，他们才能取得最佳学习效果，对于学生不宜要求过高，要让学生觉察到自己取得了进步，找出学生的长处和成绩，哪怕是微不足道的，也要及时给予鼓励，因为鼓励细微之处是使各种年龄的孩子提高技能的关键。课堂上老师的一个肯定的眼神，一个微笑，一句鼓励的话语都可以给学生带来身心的愉悦，让学生感觉到自己的成功，从而增强学生的自信心，唤起学生的学习兴趣。农村小学英语教学的关键在于学生喜欢学习英语，对学习英语充满信心，并有学习成就感，所以在教学中通过多种教学方法充分调动学生的积极性，让他们在学中找到乐趣，在玩中学到知识。
四、建立合作、探究、和谐、融洽的师生关系
(一)平等对待学生，尊重学生，站在学生的角度为学生着想。
“教师和学生，一切都是相互的平等的关系”。我们常常说，“教学各一半”。教者学者各负一半责任，就没有所谓的教师本位或学生本位的对立。“教学相长”是在教和学中，教师和学生都都有所进步。新型师生关系，要求教师沟通理解学生的情感、态度，培养学生的创新意识。教师应该调整好自己在教学中的角色转换，由传统型的“师道尊严”转花为学生的“良师益友”。
（二）建立正确的评价体系。
正确的学习评价能促进和维护学生的心理健康。对学生的学习评价应包括三个方面：①评价要准确地反映学生的学习状况：②评价要从多个方面反映学习的状况：③评价要有鼓励性，要能够促进学生在学习上做进一步的努力。正确的学习评价可以有效的激发学生学习的动力，能够使学生体会到学习的欢乐，增强学生的学习兴趣，这种学习的欢乐和对学习的兴趣，又可迁移为对生活的热爱和更为进取的人生态度。同时也能使学生认识到自己在学习中的不足，学会多角度地积极地评价自己。
少批评，多鼓励。作为教师，我们在教学过程中要用丰富多样的语言对学生进行表扬。如：Excellent! You're very clever! Well done!教师给予学生热情肯定的评价，能无形地鼓励学生，从而使学生感受到学习的乐趣，增加了学习的自信心。
总之，兴趣是学生学习知识的“催化剂”，对培养学生的积极情感、全面提高教学质量具有深远意义。只要我们英语教学的内容和方法能够激发学生的兴趣，就为我们打开了一个新的世界的大门，使他们不仅站在门外好奇的窥探，而且急于进去看个究竟，让我们早一点把这把打开英语知识殿堂的钥匙交在他们手里吧！
一、精心设计导入环节
歌唱用于课堂教学前热身，可以激发学生进入良好的学习状态，消除学生学习中的疲劳，唱歌是学生特别喜欢的形式之一，它有助于激发学生的表演欲和参与欲。例如，在教会26个字母后，让学生欣赏字母歌和学唱字母歌，这样就能使学生在轻松愉快中记住字母。我们还可以让学生用所学的英语单词自编成中英混合的童谣如“Monday Monday星期一，大家拍手笑嘻嘻；Tussday Tussday星期二，今天天气好闷热；Wednesday Wednesday星期三，大家一起去爬山；Thursday Thursday星期四，大家忙考试； Friday Friday星期五，大家一起跳个舞；Saturday Saturday星期六，大家上街遛一遛；Sunday Sunday星期天，我们大家歇一歇。”这些朗朗上口的童谣韵文，很快就能激起学生的学习积极性。另外，注意新旧知识的串联，做到以旧引新，以新温旧。对学生最好的刺激，就是激发对所学教材的兴趣。英语教学过程本来就是一个寓教于乐的交际活动过程。我们要悉心钻研小学教材，对学生已学的和要学的内容应该非常熟悉。这样，复习旧课时就能为新课埋下伏笔，教授新课时就能很好地复习已学知识。于是，学生所学的知识就能随着时间的推移而逐渐增加，学生的积极性就会大大加强。
二、通过游戏活跃气氛
爱玩是孩子的天性，他们的注意力不持久，在课堂上开展一些和教学内容有关的游戏，在玩中学，可谓一举两得。
例如：教学英语字母时我们设计以下游戏，大小字母配对。制作一组卡片，分别写上大小字母，并分发给学生，发令“one two start!”学生必须快速进行大小字母的配对。
还可以用多样化的竞赛和游戏激发学生的学习兴趣。例如：在关于人体器官名称的学习中，学生要会看、听和说，Head、Eye、Face、Mouth、Ear、Nose、Neck、knee、Foot、Aoot、Ann、Hand和leg等词，让一组学生起立，其他组学生监督，教师由慢到快，用越来越快的速度说，“Touch your nose/hand……please！”学生做出正确的反应，没有按单词摸准身体部位的学生被逐一淘汰后坐下，坚持到最后一个学生为优胜者。通过开展一些游戏寓教于乐，顺应了学生的心理特点，充分调动其积极性，达到教学的最佳效果。
三、积极鼓励、增强信心
充分赞扬和鼓励学生会大大有助于学生建立信心。只有当学生处于自我感觉良好的状态时，他们才能取得最佳学习效果，对于学生不宜要求过高，要让学生觉察到自己取得了进步，找出学生的长处和成绩，哪怕是微不足道的，也要及时给予鼓励，因为鼓励细微之处是使各种年龄的孩子提高技能的关键。课堂上老师的一个肯定的眼神，一个微笑，一句鼓励的话语都可以给学生带来身心的愉悦，让学生感觉到自己的成功，从而增强学生的自信心，唤起学生的学习兴趣。农村小学英语教学的关键在于学生喜欢学习英语，对学习英语充满信心，并有学习成就感，所以在教学中通过多种教学方法充分调动学生的积极性，让他们在学中找到乐趣，在玩中学到知识。
四、建立合作、探究、和谐、融洽的师生关系
(一)平等对待学生，尊重学生，站在学生的角度为学生着想。
“教师和学生，一切都是相互的平等的关系”。我们常常说，“教学各一半”。教者学者各负一半责任，就没有所谓的教师本位或学生本位的对立。“教学相长”是在教和学中，教师和学生都都有所进步。新型师生关系，要求教师沟通理解学生的情感、态度，培养学生的创新意识。教师应该调整好自己在教学中的角色转换，由传统型的“师道尊严”转花为学生的“良师益友”。
（二）建立正确的评价体系。
正确的学习评价能促进和维护学生的心理健康。对学生的学习评价应包括三个方面：①评价要准确地反映学生的学习状况：②评价要从多个方面反映学习的状况：③评价要有鼓励性，要能够促进学生在学习上做进一步的努力。正确的学习评价可以有效的激发学生学习的动力，能够使学生体会到学习的欢乐，增强学生的学习兴趣，这种学习的欢乐和对学习的兴趣，又可迁移为对生活的热爱和更为进取的人生态度。同时也能使学生认识到自己在学习中的不足，学会多角度地积极地评价自己。
少批评，多鼓励。作为教师，我们在教学过程中要用丰富多样的语言对学生进行表扬。如：Excellent! You're very clever! Well done!教师给予学生热情肯定的评价，能无形地鼓励学生，从而使学生感受到学习的乐趣，增加了学习的自信心。
总之，兴趣是学生学习知识的“催化剂”，对培养学生的积极情感、全面提高教学质量具有深远意义。只要我们英语教学的内容和方法能够激发学生的兴趣，就为我们打开了一个新的世界的大门，使他们不仅站在门外好奇的窥探，而且急于进去看个究竟，让我们早一点把这把打开英语知识殿堂的钥匙交在他们手里吧！