【摘 要】
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传统大学英语教学思维模式是预成的、现成性思维模式。在这种思维方式观照下的教学中的一切包括人都是预成的，因而，教学也就丧失了教育活动过程的丰富价值和意义的衍生。而生成
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传统大学英语教学思维模式是预成的、现成性思维模式。在这种思维方式观照下的教学中的一切包括人都是预成的，因而，教学也就丧失了教育活动过程的丰富价值和意义的衍生。而生成性大学英语教学不再假定教学有先在的、不变的、唯一的本质和规律，认为教学以及人的本质都是不断生成变化的过程。生成观观照下的大学英语教学是在教学价值引导下人的生成，其作用在于为教学“导航”、定向；而追问大学英语教学该驶向何方，实则是追问大学英语教学该培养什么样的人。大学英语教学正是有了人的生成，其本身才不致是现成的、既成的事物，才能是动态的、建构生
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