〔关键词〕 梯度；过渡；基础知识；非智力因素
　　〔中图分类号〕 G633.7
　　〔文献标识码〕 C
　　〔文章编号〕 1004—0463（2008）04（Ａ）—0058—０1
　　
　　一、做好从初中物理向高中物理学习的过渡
　　
　　1. 增加知识深度，提高理解层次。
　　高中物理，要加深对重要物理知识的理解，有些将由定性讨论进入定量计算，如力和运动的关系、动能概念、电磁感应、核能等。
　　2. 拓展知识广度，扩大知识范围。
　　高中扩大物理知识的范围，学习很多初中未学过的新内容，如力的合成与分解、牛顿万有引力定律、动量定理、动量守恒定律、光的本性等。
　　3. 促进知识应用，带动能力的提高。
　　高中不仅要学习物理知识，更重要的是提高物理知识的应用能力，需要将知识迁移到解决的具体问题中，转换为物理解题能力。
　　4. 调节认识梯度，促进思维转换
　　高中物理学习过程中抽象思维多于形象思维，动态思维多于静态思维，需要学生掌握归纳推理、类比推理和演绎推理方法，特别要具有科学想象能力。
　　
　　二、掌握学习高中物理的方法
　　
　　1. 应熟记基本概念、规律和一些最基本的结论。
　　熟记的前提是理解，理解以后才能记牢。因此，掌握基础知识依然十分重要。
　　2. 积累有关物理知识的相关信息。
　　这是学习物理过程中记忆后的工作。在记忆的基础上，不断搜集来自课本和参考资料上的许多有关物理知识的相关信息，这些信息有的来自一道题，有的来自一道题的一个插图，也可能来自一小段阅读材料等等。在搜集整理过程中，要善于将不同知识点分析归类，在整理过程中，找出相同点，也找出不同点，以便于记忆。积累过程是记忆和遗忘相互斗争的过程，通过反复记忆使知识更全面、更系统，使公式、定理、定律的联系更加紧密，这样才能达到积累的目的，绝不能像狗熊掰棒子式的重复劳动，不加思考地机械记忆，其结果只能是遗忘的比记忆的还要快。
　　对于新知识的学习，首先要透彻理解教材，深入挖掘教材中的潜在知识。如《机械能守恒定律》一节中物体“只有重力、弹力做功”的理解是指：一是物体只受重力或弹力，只有重力或弹力做功；二是物体除受重力或弹力外，还受其他力，但其他力不做功；三是物体除受重力或弹力外，还受其他力，而且其他力也做功，但其他力做功的代数和为零。动量定理、动量守恒定律公式均是矢量式，要特别注意方向。深入理解教材内容，找规律、抓特性，提高学习效果。
　　3. 综合物理知识。
　　物理知识是分章分节的，物理考纲要求的内容也是一块一块的，既相互联系，又相互区别，所以在物理学习过程中要不断进行小综合，等高三年级知识学完后再进行系统大综合。这个过程对学生能力要求较高，章节内容互相联系，不同章节之间可以互相类比，真正将前后知识融会贯通，形成体系，这样就逐渐从综合中找到知识的联系，同时也找到了学习物理知识的兴趣。
　　4. 提高解题能力。
　　有了前面知识的记忆和积累，再进行认真综合，就能在解题能力上有所提高。所谓提高能力，说白了就是提高解题、分析问题的能力，针对问题，首先要看是什么问题，力学、热学、电磁学、光学还是原子物理，然后再明确研究对象，结合题目中所给条件，应用相关物理概念规律，也可用一些物理一级和二级结论，才能顺利求得结果。
　　
　　三、借助非智力因素动力，学好高中物理
　　
　　挑战与机遇并存，困难与希望同在。每个同学都要树立学好物理的信心，同时要有足够的心理准备，学好物理决不是一蹴而就的。肯定有困难，肯定受挫折，但要永不言败，永远追求，增强耐挫能力，要有那种“咬定青山不放松”、“任尔东西南北风”的坚定信念，有“铁杵磨针”、“滴水穿石”的坚强毅力，何愁学不好高中物理。