谈初中英语教学

来源 :南北桥·人文社会科学学刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:caoerduo
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  【摘 要】随着社会的飞速发展,科学技术突飞猛进,社会生活的信息化和经济的全球化,对祖国未来的建设者提出了更高的要求。为了迎接新的挑战,政府主导、教育部门实施了新一轮课程改革,制定了新的课程标准与理念,对教育提出了新的更高的要求。初中英语教学在新的形式下也有了新的方向,新的目标。作为战斗在教育战线上的老师们承担着培养祖国未来建设者的重任,更要吃透课改精神,身体力行,与时俱进。
  【关键词】初中英语 新课程目标 理念
  中图分类号:G4 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2013.09.005
  新形式下的初中英语教学,就是指在新课程目标和理念下的英语教学。
  一、要吃透新课程目标和理念
  我们知道:“传道、授业、解惑”这只是从教书匠的角度得出的答案。现代教育要求老师不能只做教书匠,因此随着社会的发展,老师要不断提升自己,从优化知识结构、提高教学能力、更新教学观念来指导自己的教学,要做到这一点就要吃透新课程标准和理念。
  (一)什么是新课程目标
  新课程的培养目标是:要使学生具有爱国主义、集体主义精神,具有社会主义民主法制意识;逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;具有初步的创新精神、实践能力;具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法。成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。所以在教学过程中,要充分利用教材,引导学生自主学习,掌握所学知识,同时要更加注重培养学生学会做人,学会处事。
  (二)新课程基本理念
  1. 面向全体学生,注重素质教育 2. 整体设计目标,体现灵活多样 3. 突出学生主体,尊重个体差异、4. 采用多种活动途径,倡导体验和参与 5. 注重过程性评价,促进学生发展。
  二、新课程目标下初中英语教学的方向
  (一)培养学生英语知识的实际运用能力
  英语作为一门与人交流的工具,其学习的目的在于实际运用。用什么方式来实现这个目标呢?
  第一、任务型的课堂。此教学法最显著的特点是“做中学,用中学”,以学生为中心,老师要为学生提供更多的语言实践机会,发挥学生的主观能动性和创造性。把课堂组织成互动性较强的编对话、编游戏、讲故事和竞赛等形式。让学生有更多的机会感受更真实的语言运用情境。第二、任务型的课后作业。传统的读、背、抄写等作业形式弊端是只注重记忆和结果,而忽视了运用。学生的实践和运用才是至关重要的。这些活动,同学们能够运用所学的语言进行真实的交际,大大激发了他们对学习英语的兴趣,提高了学生人际交往的能力,也丰富了他们的知识。
  (二)在英语教学中培养学生的自主学习能力
  教会学生自主学习是非常重要的。培养一个孩子独立思考,自己积极主动获取知识的能力是大有好处的,学生具有这种能力,他们会终生受益。老师在教学过程中也非常轻松自如。
  第一、老师给学生出示导学案,让学生根据导学案去预习、找问题、探究,让学生自己总结归纳、自我调节、自我检测、自我评价和自我转化。第二、教会学生能依据自己的能力制定短期和长期计划,即复习原来的知识、学习新内容、如何提高拓展自己的能力等。第三、让学生通过学唱英语歌曲、看英语电影,利用计算机网络等获得更广泛的英语学习资源,从而在完成计划时主动拓宽英语学习渠道,丰富自己的知识,同时也培养了学生的学习兴趣。
  以上方法能培养学生自主学习能力,好的学习态度、策略、更高学习目标、学习结果的自我评估能力等,从而综合形成一种很强的学习内在动力。
  (三)在英语教学中培养学生的合作能力
  第一、课堂上合作学习。教材中每个主题的对话之后都有“Pair work”或“Group work”,这就能让学生很容易地仿照对话进行合作操练,让学生在实践的运用中学习英语。第二、合作完成作业。(1)建立学习小组,(每个组里都有不同程度的学生),每个组大约五,六名学生。每组设一个小组长,以便根据学习的内容布置作业,讨论交流、互相监督完成作业。(2)在开学初由老师设计好一张有关听、说、读、写四个方面要求的表格,每项分A 、B、 C三个等级。分别记5分、 3分、1分。(3)上课积极举手发言的加2分,不遵守纪录的每次扣1分。(4)每周由小组长评出每个组员的总体情况,并上交给老师。老师评出优秀的小组,为了集体的荣誉,同学们都不甘示弱。课堂上专心听讲,气氛十分活跃;课后积极消化巩固、完成作业。
  三、让学生爱上英语
  兴趣是最好的老师。只有让学生爱上了英语,他们才会主动、积极地学习英语,才会在英语上投入极大的热情。如何才能让学生爱上英语呢?(1)让学生喜欢自己的老师(2)让学生爱上你的英语课
  (1)让学生喜欢自己的老师
  第一、老师要有很好的人格魅力。教师的人格魅力来源于善良和慈爱。一名善良和慈爱的教师,他能尊重学生,走进学生心灵。他能用宽容和坦诚的胸怀去亲近、理解孩子。老师还必须具备渊博的学识和教书育人的能力。第二、在赏识教育中调动学生学英语的积极性。老师要有赏识的意识,我们不但要时刻注意表扬学生的精彩表现(即使是一丁点也要)。同时还要注意,老师对学生要有一种持续性的赏识意识,对他们的教育要有耐心、信心,让学生在我们的长期关怀下更好的成长。培养学生的自我赏识能力。首先,老师要教会学生相信自己,不要怀疑自己的能力。其次,还要鼓励学生积极参与到各种活动中去,让孩子们的能力得到更好的锻炼,使他们的才华得到更好的展示,并在活动中感受成功的喜悦。
  (2)让学生爱上你的英语课
  学生认可了他们的老师,就有可能爱上你的英语课。如何才能做到这一点呢?
  第一、用你的幽默和笑容来调节你的课堂。幽默能使你的课堂生动有趣,是最有效的调节枯燥疲劳的好方法。另外不要吝惜你的笑容,因为你有了笑容,学生会比你更开心,这样不但能消除疲劳还能吸引学生的注意力。第二、充分利用表扬。记住表扬永远是有效的,不管是针对谁,因为表扬是一种动力,而批评是一种阻力。所以“夸奖比责骂有效”。第三、让你的课堂变得更有条理性、逻辑性。虽然学生是学习的主体,但老师的主导作用也是至关重要的,突出重点,突破难点,老师必须使你的课堂清晰明了。
  四、学法建议
  在学生爱上英语后,你就要很好地抓住他们学习英语的积极性,让他们不断进步,这时候你教会他们好的学习方法就很重要了。通常我采用以下几种学习方法:合作性学习,实践学习,竞赛学习,自主学习和反思学习。通过几年的教学,我的学生学习热情高,兴趣浓,学习效果良好。
  总之,在英语教学过程中,只有充分把学生的主体作用,教师的主导作用发挥出来,才能收到良好的教学效果。才能培养出综合素质高,实践能力强的祖国未来的建设者。
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