高等教育的经济效益——达依诺夫斯基《高等教育经济学》述评

来源 :外国教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fuzaifeng
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
【正】 教育经济学是一门新兴的边缘学科,无论就其产生和发展,抑或是就其学科体系的建立,都还处在深入探索,不断完善的阶段。因此,要想建立起适合我国具体情况的教育经济学,就需全面考察世界上主要经济发达国家的研究成果。西方教育经济学家(诸如:沃尔什、明瑟、舒尔茨、维泽、丹尼森等人)的学说应该研究借鉴;苏联的有关论著更有分析介绍的必要。因为苏联教育经济学的理论体系、研究内容和方法都有其独具的特点。只有广采众说,通过比较优劣、鉴别真伪,取其精华,去其糟粕才能建立起更
其他文献
【正】 苏共中央、苏联部长会议责成各加盟共和国党中央、边疆区、州党委、苏联教育部、全苏工会中央理事会、列宁共青团中央、苏联各部和主管部门、各加盟共和国和自治共和
【正】 一、研究生院的概况我国大学及研究生院到1982年5月1日为止的数字,根据1982年版的《全国大学一览》,从附表1中可以看得出来。说是设置了博士课程,但全系在硕士课程之
【摘要】本文阐述了数学课堂合理问题情境对数学课堂教学的益处及它在数学课堂教学中存在的必要性,并对课堂合理问题情境的创设方法进行了研究,提出了一些富有成效的课堂合理问题情境的创设策略.  【关键词】问题情境;合理;创设;学习兴趣;认知冲突;类比  什么是问题情境?所谓的问题情境就是指问题呈现的知觉方式.也可以说问题情境是指问题的刺激模式,问题是以什么样的形态、方式、组成出现.  创设问题情境就是根据
心理学家威廉詹姆士通过研究发现,一个没有受到情感激励的人,仅能发挥其能力的20~30%,当他受到情感激励后,其能力可以发挥到80%~90%,也就是说,同样一个人在通过充分情感激励后,所发挥的作用相当于激励前的3~4倍. 在现实教学当中,“唯师尊严”的观念仍普遍存在,数学教师在课堂上板着面孔、过于严肃甚至冷漠的不在少数,70%的学生认为教师严肃有余,活泼不足,多数时候僵硬而平淡,缺乏生气. 因此在数
【正】 据文部省发表的《学校基本调查》(1983年5月1日),日本高等教育现状如下:1.学校数学校包括大学458所(国立95所、公立34所、私立328所、广播大学学园立1所);短期大学532
【正】 邓小平同志今年五月十九日在全国教育工作会议上讲话时指出:“我国的经济,到建国一百周年时,可能接近发达国家的水平。我们这样说,根据之一,就是在这段时间里,我们完
哥德巴赫猜想的解:命r(x)为将偶数表为两个素数之和的表示个数,找到r(x)数量的公式,或者找到r(x)大于0的下限,就能够证明哥德巴赫猜想了.1978年,陈景润证明了:r(x)≤7.8x[]log2x∏pi|xpi-1[]pi-2∏pi>21-1[](pi-1)2,已知:π(x)为x内素数的个数,π(x)≈x[]logx,π(x)≈x[]2∏π(x)[]i=2pi
【正】 在苏联,酗酒现象是很严重的,它是苏联最大的社会弊端、危害很大。近年来这种现象有增加的趋势。据苏联报刊的有关文章披露,社会上近90%的违法现象均与酗酒有关。为此,
察隅县位于西藏自治区东南部、林芝市东部的伯舒拉岭地带,属喜马拉雅山与横断山过渡的藏东南高山峡谷区。耕地面积3.5万亩,森林面积864万亩,下辖3乡3镇。察隅县属于喜马拉雅
俗话说:“巧妇难为无米之炊.”要引导差生进行有效学习,首先需要耐心而深入地了解他们,给自己提供进行分析研究的基础,然后根据个体差异帮助差生了解什么是学习,怎样学习. 美国当代著名教育学家和心理学家布姆在研究人的“个别差异”现象时指出:“个体差异大体上不是由先天因素造成的,而主要是由环境因素所致. ”因此,后进生作为一个个个体,我们教师要对他们进行深入地了解,为他们提供一切有利于学习的生活环境. 那