学习目标：
　　1.随文认识“静”“夜”等9個生字;认识新偏旁“攵”;学写“思、前、光”这3个上下结构的字。
　　2.朗诵古诗，初步发现古诗的特点;背诵古诗。
　　3.想象画面，能说出诗中描绘的景象。
　　学习重难点：
　　1.识字写字。正确朗读、背诵古诗。
　　2.想象画面，能说出诗中描绘的景象。
　　课时：两课时
　　学习流程设计：
　　任务一 ：读出诗的题目，通过组词初步了解古诗内容。
　　1.读课题《静夜思》。读准要认的字“夜、思”。
　　2.分别用“静”“夜”“思”三个字口头组2个词语（ ）（ ）。
　　3.将“静、夜、思”三字组的词语连起来说说就是古诗题目的意思。
　　任务二：过朗读古诗关，初步发现古诗的形式特点
　　活动1：朗读古诗，初识生字。
　　活动2：尝试发现古诗特点。
　　任务三：展开想象，感受诗意，辅助朗读。
　　活动1：自己读，想想读懂了什么。
　　活动2：合作学，和同桌交流收获。
　　活动3：汇报（可不按诗句顺序）：
　　（1）朗读前两句。
　　（2）识记“疑”字：组词（ ）
　　（3）在这样一个安静的夜晚，李白难以入睡，他站在窗前看到了_______________。
　　（4） 观察一下“霜”再看看地上明亮的月光，
　　我们能发现诗人李白描写的月光确实白得像霜。
　　（1）朗读后两句。
　　（2）识记“举”字：组词（ ），做一做“举头”的动作。
　　（3）我会联想：
　　活动4：现在就把自己想象成李白，远离家乡，远离亲人，在一个静静的夜晚，站在窗前望着圆月……（示范做动作，双手合拢放在背后吟诵）
　　任务四：写本课上下结构的字，并发现书写规律
　　活动1：将要写的字按结构分类。
　　活动2：书写上下结构的字---思、前、光
　　（1）观察田字格中的字。你发现了什么？
　　（2）你认为哪几笔该提醒大家注意？
　　黑龙江省哈尔滨花园小学 赵伟