徐伟念:北京市化学特级教师,北京市骨干教师,北京市学科带头人,荣获“全国师德先进个人”、“首都劳动奖章”、“北京市先进工作者”称号;编写了《氧化还原与电化学》、《名师点击新高考》、《中国高考宝典》、《高三化学总复习精编》等教育教学书籍;参加人民教育出版社新课标化学教材与教参编写的相关工作;指导的学生多人次在全国化学竞赛和北京市化学竞赛中荣获一、二等奖。
　　
　　在景山学校化学办公室的答疑现场,记者突破学生的层层包围,见到了徐伟念老师。徐老师,1975年来到景山学校担任化学教师,一干就是三十余年,从20岁的小伙子,到现今已有白发的中年教师。丝丝银发和指纹里留有的粉笔印记,见证了他走过的教育岁月。
　　“让每节课都精彩”是徐老师始终追求的教学目标。从教学之初参与单元结构教学法的教改实践到近年来探索高中优秀化学特长生的培养途径,33年来,徐老师从未停止过教研的脚步,逐步形成了“以疑激思、以思激学”为主导的教学风格,让学生鲜活的思维成就精彩的课堂。这里的“精彩”绝不是课堂表层的花拳绣腿,这里的“精彩”是学生在课堂探索中获得的最大收益。
　　“让每一个学生都得到健康发展”是徐老师最大的心愿。教育要放慢脚步,学生的成长要有梯度。他对学生的爱犹如父亲对儿女一般,对每一个孩子的成长都充满期待。徐老师把学生的进步视为一个人从婴儿步入成人的过程,教育要伴随着孩子成长的脚印,循序渐进、润物细无声。面对学习有困难的学生,徐老师从不指责,更不会暗自放弃,而是做他们成长路上的扶持者,帮助他们找到有效的解决方案,让每一株幼苗都迎着阳光努力生长。他对学生爱得深沉、坚实而有力。每逢高考,徐老师都会为学生送考,进入考场前,他会伸出那双不够宽大,但浸满粉笔印记的、温暖而有力的双手,和学生们众手合一,高喊加油,相信这股坚实的力量会如洪流般融入到学生的血液中,并打造出一种面向成功的信念。
　　教育是一项事业,责任是成就这项事业的第一元素。父母病重在医院救治需要看护,徐老师在矛盾之时最终选择回到课堂;在视网膜撕裂手术后不到三个小时,徐老师又重返讲台为学生们上课。是怎样的力量让他如此执著?是教师的责任。他感慨道:“当我离开学生时,总有一丝牵挂,只有回到孩子们的身边才踏实。”记者亲眼见证了这份踏实。访谈的后来,记者从门上的玻璃窗看到站在外面三三两两的学生,徐老师是背对着门的,但他似乎早有了那“一丝牵挂”的感应。访谈刚结束,还没等我道别,徐老师就被门口等候答疑的学生簇拥而走,在那一瞬,我真切地感受到徐老师是属于学生们的。在学生们的笔下,“徐老师是一位严谨治学的长者,略微隆起的肚皮中收入了渊博的知识”,学生用“憨态可掬”来形容自己的老师,这其中流露出的情感是一种最自然的爱师之情。
　　 54岁的徐老师,依然战斗在教学一线,幽默风趣地称自己是一位快乐的劳动者。徐老师说,成功就是做一点有意义的事情,对学生有意义,对教育事业的发展能起到一点作用。徐老师是在景山学校这片沃土中孕育成长的,如今自己也成为沃土中的养分,滋养、培育着一代代年轻教师的成长,徐老师未来最大的愿望就是带领着这批年轻人,继续为教育做一点有意义的事情。■