开发教材应全而透 利用教材要适而活——由《认识方向》教学引起的思考

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<正>教材:苏教版第四册《认识方向》第44页“想想做做”第2题(是新授试一试后的当堂训练内容)下面是青山乡水果种植的分布情况示意图:桃园在水库的()面,水库的西南面是()园。提示:你还能提出哪些问题?教参:教学参考书给出的教学建议是分三个层次教学:首先以水库为参照物,用“()在()的()面”和“()的()面是()”的句式练习;其次再选定另外一个水果园作为参照物,引导学生练习;
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