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2017年教师节当天,我收到了王楠楠父亲的感谢短信:“感谢李老师的谆谆教诲,您的教导,成就了楠楠的优秀和孝顺,感谢老师的付出,谢谢您!”王楠楠,是我带的2017届学生,与她父亲的接触是从那一通电话开始的……
2016年春天的一个晚上,我接到王楠楠同学的父亲的电话,他说:自己常年在野外油田工作,半年才能回一次家,平时和女儿缺乏交流,因此女儿对他缺少感情。特别是楠楠升入初中以后,每次他打电话,孩子都以学习忙为由拒接。每逢他休假在家,想和孩子多些交流,孩子却不理他、漠视他,甚至施以冷暴力。从这位父亲的讲述中,我能感受到那份心如刀绞的痛苦和不知所措的焦急。挂了电话,联想到自己所在的学校是一所长庆油田的企业改制学校,学生的父母大都在油田前线段位工作,类似这样由爷爷奶奶带孙子孙女的留守儿童很多。一想到班级学生实际情况,我认为这种情况绝不是个例。我迫切希望自己能做些什么改善这种情况。我想唤醒这些处于青春期的“留守少年”对父母沉睡的爱。
第二天的大课间,我把楠楠叫到办公室,以她的写作能力优秀为由,引导她以自己父亲为切入点,写一篇关于石油工人生活和工作情况的调查报告,对他的工作单位、工作环境、工作内容、住宿环境等进行翔实记录。楠楠欣然接受了这份特殊的“作业”。当晚,孩子父亲激动地告诉我,孩子第一次主动给他打电话了。
三天后,楠楠来交调查报告。看到文中对父亲工作环境、住宿条件的描述 “爸爸住在行走的集装箱里,经常能听到老鼠叽叽喳喳的声音”时,我询问她是否属实,她默默地点了点头。看完后,我趁机鼓励她从自己的感受、父亲对自己说的话、自己想对父亲说的话等方面进行扩充,丰富文章内涵。
过了一天,孩子再次交上作文。我轻轻读着带有无法陪伴孩子的无奈心酸和溢满深沉父爱的文字,孩子的眼泪夺眶而出。我轻轻帮她拭去眼泪,孩子哽咽道:“我现在才知道原来爸爸这么辛苦,这么不容易,我对他那么冷漠,他卻这么爱我。我对不起在外独自打拼的爸爸……”我趁势引导,跟她聊学过的《背影》《游子吟》等,谈父母的不易、谈父爱的深沉、谈“树欲静而风不止,子欲养而亲不待”的遗憾……
一星期后,她父亲在楠楠的作业本下方留言道:“感谢李老师爱的教育,我现在才真正体会到作为一名父亲的幸福。”之后,我也一直密切关注着这对父女,时不时跟楠楠和她的父亲进行沟通,他们之间也越来越亲密了。2017年,楠楠考入了理想的高中。她的这段成长经历也被我用于对学生的教育中,唤醒他们沉睡的爱,收效显著。
楠楠的事情让我体会到“教师是太阳底下最光辉的职业”的真谛,让我明白了陶行知先生“没有爱的教育将会使之枯燥,像山泉枯竭一样”的内涵。教育教学中,育人是基本要求,也是终极目标。对于这些处于人生关键时期的孩子,他们在心理方面承受着其他普通孩子没有的压力。作为教师,如何引导他们走过这段时期,对他们将来的发展是很重要的。在强调素质教育的今天,需要唤醒孩子沉睡的爱。“学会去爱”是教师要教会学生的“生存技能”。我们的孩子只有在爱的阳光雨露中健康成长,才能拥有懂得爱、珍惜爱和给予爱的能力,才能缔造美好人生。教师也正是将这些爱融于日常教育教学活动中,润物于无声,才能让爱化作学生一生的精神力量和勇气。教师通过爱的教育,在学生心中播种爱的种子,激发爱的情感,塑造爱的灵魂。
爱的唤醒教育,永远不能停止。“留守”孩子需要补上这一课,每一个家庭也需要这一课。我应尽自己最大的努力做好家长与学生沟通的桥梁,让两方嫌隙消失、亲密无间,让爱溢满人间。
作者单位:西安泾河工业区中心学校
2016年春天的一个晚上,我接到王楠楠同学的父亲的电话,他说:自己常年在野外油田工作,半年才能回一次家,平时和女儿缺乏交流,因此女儿对他缺少感情。特别是楠楠升入初中以后,每次他打电话,孩子都以学习忙为由拒接。每逢他休假在家,想和孩子多些交流,孩子却不理他、漠视他,甚至施以冷暴力。从这位父亲的讲述中,我能感受到那份心如刀绞的痛苦和不知所措的焦急。挂了电话,联想到自己所在的学校是一所长庆油田的企业改制学校,学生的父母大都在油田前线段位工作,类似这样由爷爷奶奶带孙子孙女的留守儿童很多。一想到班级学生实际情况,我认为这种情况绝不是个例。我迫切希望自己能做些什么改善这种情况。我想唤醒这些处于青春期的“留守少年”对父母沉睡的爱。
第二天的大课间,我把楠楠叫到办公室,以她的写作能力优秀为由,引导她以自己父亲为切入点,写一篇关于石油工人生活和工作情况的调查报告,对他的工作单位、工作环境、工作内容、住宿环境等进行翔实记录。楠楠欣然接受了这份特殊的“作业”。当晚,孩子父亲激动地告诉我,孩子第一次主动给他打电话了。
三天后,楠楠来交调查报告。看到文中对父亲工作环境、住宿条件的描述 “爸爸住在行走的集装箱里,经常能听到老鼠叽叽喳喳的声音”时,我询问她是否属实,她默默地点了点头。看完后,我趁机鼓励她从自己的感受、父亲对自己说的话、自己想对父亲说的话等方面进行扩充,丰富文章内涵。
过了一天,孩子再次交上作文。我轻轻读着带有无法陪伴孩子的无奈心酸和溢满深沉父爱的文字,孩子的眼泪夺眶而出。我轻轻帮她拭去眼泪,孩子哽咽道:“我现在才知道原来爸爸这么辛苦,这么不容易,我对他那么冷漠,他卻这么爱我。我对不起在外独自打拼的爸爸……”我趁势引导,跟她聊学过的《背影》《游子吟》等,谈父母的不易、谈父爱的深沉、谈“树欲静而风不止,子欲养而亲不待”的遗憾……
一星期后,她父亲在楠楠的作业本下方留言道:“感谢李老师爱的教育,我现在才真正体会到作为一名父亲的幸福。”之后,我也一直密切关注着这对父女,时不时跟楠楠和她的父亲进行沟通,他们之间也越来越亲密了。2017年,楠楠考入了理想的高中。她的这段成长经历也被我用于对学生的教育中,唤醒他们沉睡的爱,收效显著。
楠楠的事情让我体会到“教师是太阳底下最光辉的职业”的真谛,让我明白了陶行知先生“没有爱的教育将会使之枯燥,像山泉枯竭一样”的内涵。教育教学中,育人是基本要求,也是终极目标。对于这些处于人生关键时期的孩子,他们在心理方面承受着其他普通孩子没有的压力。作为教师,如何引导他们走过这段时期,对他们将来的发展是很重要的。在强调素质教育的今天,需要唤醒孩子沉睡的爱。“学会去爱”是教师要教会学生的“生存技能”。我们的孩子只有在爱的阳光雨露中健康成长,才能拥有懂得爱、珍惜爱和给予爱的能力,才能缔造美好人生。教师也正是将这些爱融于日常教育教学活动中,润物于无声,才能让爱化作学生一生的精神力量和勇气。教师通过爱的教育,在学生心中播种爱的种子,激发爱的情感,塑造爱的灵魂。
爱的唤醒教育,永远不能停止。“留守”孩子需要补上这一课,每一个家庭也需要这一课。我应尽自己最大的努力做好家长与学生沟通的桥梁,让两方嫌隙消失、亲密无间,让爱溢满人间。
作者单位:西安泾河工业区中心学校