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通过对小学数学《倍的认识》的教学实践结果表明,教师采取灵活多变的、将"导""教"与"学"三者相结合的引导模式,是导学式教学法有效实施的关键。
导学式教学法在小学数学《倍的认识》中的运用
【摘 要】
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通过对小学数学《倍的认识》的教学实践结果表明,教师采取灵活多变的、将"导""教"与"学"三者相结合的引导模式,是导学式教学法有效实施的关键。
【机 构】
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江苏省江阴市英桥国际学校;
【出 处】
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新课程(小学)
【发表日期】
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2012年08期
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