【摘 要】
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据欧盟委员会网站2017年11月7日发布了一个关于欧盟成人教育的报告，再次强调了成人教育的重要性以及对欧盟国家开展成人教育的支持和建议。 该报告具体定义了成人教育——不仅是简单课堂的教与学，而且包括社会实践活动中所积累的作为合格公民的德智体美各方面的素质。报告分析了四个开展成人教育较早的国家：澳大利亚、比利时、爱沙尼亚和法国，分别从成人教育的课程改革、建設条件、评价、教师培训四个方面对成人教育目
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据欧盟委员会网站2017年11月7日发布了一个关于欧盟成人教育的报告，再次强调了成人教育的重要性以及对欧盟国家开展成人教育的支持和建议。
该报告具体定义了成人教育——不仅是简单课堂的教与学，而且包括社会实践活动中所积累的作为合格公民的德智体美各方面的素质。报告分析了四个开展成人教育较早的国家：澳大利亚、比利时、爱沙尼亚和法国，分别从成人教育的课程改革、建設条件、评价、教师培训四个方面对成人教育目标的知识、情感态度、技能三个维度进行分析。此外，报告最后建设性地提出几条措施建议，例如开展“正式 非正式”学习、教师职前培训、加大学校继续教育发展力度等。
（上海外国语大学教育信息化国际比较研究中心欧阳丽编译）
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