妥善处理三个关系,提升数学实验效能

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数学研究的手段多种多样,实验是数学教学必不可少的方法之一。数学实验不同于其他学科的实验,思维是数学的灵魂,因此,数学实验的重点在于调动思维,为数学推理、概括、判断等提供支撑。数学实验虽然成为当今数学教学的一种常用的教学手段,但是,如果不处理好几个关系,其教学质效将大打折扣。笔者在开展数学实验教学中,妥善处理好如下三个关系,实现数学实验效能的提升。
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