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摘要：进入高中阶段对学生的语文学习提出了更高的要求，一些学生受一些因素的影响，在语文学习中出现了较大的困难，成为语文学困生。本文就高中语文学困生产生的原因进行分析，并提出了有效的应对措施。
关键词：高中语文；语文学困生；学习困难；应对措施
进入高中阶段，语文是学生要进行积极学习的一门重要学科。虽然高中学生已经有了一定的语文学科学习经验，但是受一些因素的影响，部分学生依然在语文学习的过程中出现了各种各样的困难，成为语文学困生。为了帮助语文学困生更好的转优，本文首先就导致高中语文学困生产生的原因进行分析，进而针对导致学困生产生的原因，提出有效的应对措施。
一、导致高中语文学困生产生的原因分析
为了使每一个学生都能够更加有效的进行语文学习，也为了使高中语文学困生能够尽快摆脱语文学习中存在的困难，本人结合自身的高中语文教学经验，就目前导致高中语文学困生产生的主要原因进行了以下分析。
（一）知识基础薄弱
结合实际的高中语文教学经验，目前导致高中语文学困生产生的原因之一，就是学生的知识基础较为薄弱。语文并不是学生在高中阶段新接触的一门学科，学生自进入小学阶段就开始进行语文学习，因此，高中阶段学生的语文学习是在原有的知识基础上进行的，但部分学生由于知识基础薄弱，导致在高中阶段进行难度更大的语文知识学习过程中遇到了困难，学生难以跟上高中阶段语文学习的步骤，进而逐渐成为语文学困生，在语文学习的过程中处处碰壁。
（二）难以建立清晰的知识架构
很多学生认为语文是一门知识点较为零散的学科，较之于其它学科的学习，语文学科学习根本毫无规律可循。实际上学生的这种认识是错误的，语文也是一门知识架构清晰，具有很强规律性的学科，然而一些学生却难以参透，在语文学习的过程中不会建立有效的知识架构，学习毫无目的性，东边记一个知识点，西边掌握一个知识点，导致学生的语文学习十分混乱。难以建立有效的知识架构，不仅对高中学生有效掌握知识点带来了困难，对学生有效应对考试也带来了困难，很多学生的语文学习陷入困境，即使投入大量的时间与精力进行语文学科学习，也难以收到良好的学习效果。
（三）学习积极性不高
不管做什么事情，人们一旦表现出较高的积极性，就能够很好的完成这件事情，如果表现出懈怠的思想，势必难以有效完成任务。就目前高中语文学困生的成因来看，导致学生出现语文学习困难的一个重要原因，就是学生的语文学习积极性不高。高中阶段的语文学习对学生提出了更高的要求，学生不能再机械的对知识点进行记忆，必须在充分理解知识点含义的基础上，对知识点进行灵活应用，这样才能收到好的学习效果，而对知识点的有效应用，必须建立在学生有较强的学习积极性的基础之上。而学生一旦在语文学习的过程中积极性不强，势必难以有效理解知识点，更不要谈对知识点进行灵活应用，最终学生的语文学习会越来越困难。
（四）没有掌握有效的学习方法与技巧
越是高强度的学习越需要学生掌握有效的方法与技巧。进入高中阶段学生学习的语文知识点难度更大，同时也需要学生更好的掌握有效的学习方法与技巧。而部分学生在语文学习的过程中依然不讲究方法与技巧，采用死记硬背的学习方法，结果虽然耗费了大量的时间与精力，却没有取得理想的学习成果，并且学生会感觉在语文学习的过程中变得越来越困难。尤其在遇到理解性的问题与考试的过程中，难以通过有效方法与技巧的应用有效应对问题，学生在语文学习的过程中遇到了严重困难，同时也难以取得优异的考试成绩。
二、实现高中语文学困生转优的有效措施
本人作为一名高中语文教师，以上结合实际的教学经验，就目前导致高中语文学困生产生的原因进行了分析，从不同的角度出发阐述了几个导致高中学生语文学习困难的典型因素，希望能够引起教师与学生的高度重视，及时采取有效措施加以应对。针对上文提出的目前导致高中语文学困生产生的原因，本人提出如下几种有效的应对措施。
（一）夯实学生的语文基础知识
针对由于学生的语文基础知识较为薄弱导致学生出现语文学习困难的现象，要求在教师的引导与学生的努力下，夯实学生的语文基础知识。当然，想要使学生掌握大量的语文基础知识，并不是一件简单的事情，需要学生将功夫下在平时。一方面，教师要提升学生有效掌握基础知识的意识，并引导学生掌握一些有效进行语文基础知识学习的方法与技巧；另一方面，学生个人也要不断努力，切实将基础知识的学习落实到日常的语文学习过程中去。
（二）帮助学生学会建立清晰的知识架构
针对目前部分高中学生难以建立清晰的语文知识架构而导致出现学习困难的情况，要求教师在教学的过程中对学生进行引导。高中学生建立知识架构的意识还不强，同时有效建立知识架构的能力也不强，这就要求教师对学生进行有效指导，通过学生发挥主观能动性，建立适合自身学习需要的知识体系，并在语文学习的过程中及考试的过程中进行有效应用。
（三）采取有效措施调动学生学习的积极性
针对目前由于学生的语文学习积极性不强导致学生成为语文学困生的情况，要求教师采取有效措施调动学生学习的积极性。在实际的教学中我们不难发现，随着现代教学的不断发展，出现了很多有助于调动学生学习积极性的方法，教师在调动学生语文学习积极性的过程中，要根据实际教学的要求进行灵活应用。例如：通过提升课堂教学的趣味性调动学生的学习积极性；通过培养学生的学习兴趣调动学生学习的积极性等，都是行之有效的方法。
（四）引导学生掌握有效的学习方法
针对目前教师教学的过程中没有对引导学困生掌握有效的学习方法引起重视，学困生在学习的过程中由于缺少有效的学习方法与技巧而影响学生学习有效性的现状，要求教师在教学的过程中要注重引导学生掌握有效的学习方法与技巧。教师在引导学生掌握有效的语文学习方法的过程中，要与新课改教学理念结合起来，将现代教学中有助于学生有效进行语文学习的方法与技巧对学生进行引导，进而更好的帮助学生学习语文知识点，更好的提升学生的语文综合素质。
为了更好的促进每一个学生的发展，为了更好的帮助语文学困生走出困境，教师在教学的过程中要對学困生引起高度重视。本文不仅分析了导致学困生产生的原因，并提出了有效的应对措施，希望对实现语文学困生转优有一定的帮助。
关键词：高中语文；语文学困生；学习困难；应对措施
进入高中阶段，语文是学生要进行积极学习的一门重要学科。虽然高中学生已经有了一定的语文学科学习经验，但是受一些因素的影响，部分学生依然在语文学习的过程中出现了各种各样的困难，成为语文学困生。为了帮助语文学困生更好的转优，本文首先就导致高中语文学困生产生的原因进行分析，进而针对导致学困生产生的原因，提出有效的应对措施。
一、导致高中语文学困生产生的原因分析
为了使每一个学生都能够更加有效的进行语文学习，也为了使高中语文学困生能够尽快摆脱语文学习中存在的困难，本人结合自身的高中语文教学经验，就目前导致高中语文学困生产生的主要原因进行了以下分析。
（一）知识基础薄弱
结合实际的高中语文教学经验，目前导致高中语文学困生产生的原因之一，就是学生的知识基础较为薄弱。语文并不是学生在高中阶段新接触的一门学科，学生自进入小学阶段就开始进行语文学习，因此，高中阶段学生的语文学习是在原有的知识基础上进行的，但部分学生由于知识基础薄弱，导致在高中阶段进行难度更大的语文知识学习过程中遇到了困难，学生难以跟上高中阶段语文学习的步骤，进而逐渐成为语文学困生，在语文学习的过程中处处碰壁。
（二）难以建立清晰的知识架构
很多学生认为语文是一门知识点较为零散的学科，较之于其它学科的学习，语文学科学习根本毫无规律可循。实际上学生的这种认识是错误的，语文也是一门知识架构清晰，具有很强规律性的学科，然而一些学生却难以参透，在语文学习的过程中不会建立有效的知识架构，学习毫无目的性，东边记一个知识点，西边掌握一个知识点，导致学生的语文学习十分混乱。难以建立有效的知识架构，不仅对高中学生有效掌握知识点带来了困难，对学生有效应对考试也带来了困难，很多学生的语文学习陷入困境，即使投入大量的时间与精力进行语文学科学习，也难以收到良好的学习效果。
（三）学习积极性不高
不管做什么事情，人们一旦表现出较高的积极性，就能够很好的完成这件事情，如果表现出懈怠的思想，势必难以有效完成任务。就目前高中语文学困生的成因来看，导致学生出现语文学习困难的一个重要原因，就是学生的语文学习积极性不高。高中阶段的语文学习对学生提出了更高的要求，学生不能再机械的对知识点进行记忆，必须在充分理解知识点含义的基础上，对知识点进行灵活应用，这样才能收到好的学习效果，而对知识点的有效应用，必须建立在学生有较强的学习积极性的基础之上。而学生一旦在语文学习的过程中积极性不强，势必难以有效理解知识点，更不要谈对知识点进行灵活应用，最终学生的语文学习会越来越困难。
（四）没有掌握有效的学习方法与技巧
越是高强度的学习越需要学生掌握有效的方法与技巧。进入高中阶段学生学习的语文知识点难度更大，同时也需要学生更好的掌握有效的学习方法与技巧。而部分学生在语文学习的过程中依然不讲究方法与技巧，采用死记硬背的学习方法，结果虽然耗费了大量的时间与精力，却没有取得理想的学习成果，并且学生会感觉在语文学习的过程中变得越来越困难。尤其在遇到理解性的问题与考试的过程中，难以通过有效方法与技巧的应用有效应对问题，学生在语文学习的过程中遇到了严重困难，同时也难以取得优异的考试成绩。
二、实现高中语文学困生转优的有效措施
本人作为一名高中语文教师，以上结合实际的教学经验，就目前导致高中语文学困生产生的原因进行了分析，从不同的角度出发阐述了几个导致高中学生语文学习困难的典型因素，希望能够引起教师与学生的高度重视，及时采取有效措施加以应对。针对上文提出的目前导致高中语文学困生产生的原因，本人提出如下几种有效的应对措施。
（一）夯实学生的语文基础知识
针对由于学生的语文基础知识较为薄弱导致学生出现语文学习困难的现象，要求在教师的引导与学生的努力下，夯实学生的语文基础知识。当然，想要使学生掌握大量的语文基础知识，并不是一件简单的事情，需要学生将功夫下在平时。一方面，教师要提升学生有效掌握基础知识的意识，并引导学生掌握一些有效进行语文基础知识学习的方法与技巧；另一方面，学生个人也要不断努力，切实将基础知识的学习落实到日常的语文学习过程中去。
（二）帮助学生学会建立清晰的知识架构
针对目前部分高中学生难以建立清晰的语文知识架构而导致出现学习困难的情况，要求教师在教学的过程中对学生进行引导。高中学生建立知识架构的意识还不强，同时有效建立知识架构的能力也不强，这就要求教师对学生进行有效指导，通过学生发挥主观能动性，建立适合自身学习需要的知识体系，并在语文学习的过程中及考试的过程中进行有效应用。
（三）采取有效措施调动学生学习的积极性
针对目前由于学生的语文学习积极性不强导致学生成为语文学困生的情况，要求教师采取有效措施调动学生学习的积极性。在实际的教学中我们不难发现，随着现代教学的不断发展，出现了很多有助于调动学生学习积极性的方法，教师在调动学生语文学习积极性的过程中，要根据实际教学的要求进行灵活应用。例如：通过提升课堂教学的趣味性调动学生的学习积极性；通过培养学生的学习兴趣调动学生学习的积极性等，都是行之有效的方法。
（四）引导学生掌握有效的学习方法
针对目前教师教学的过程中没有对引导学困生掌握有效的学习方法引起重视，学困生在学习的过程中由于缺少有效的学习方法与技巧而影响学生学习有效性的现状，要求教师在教学的过程中要注重引导学生掌握有效的学习方法与技巧。教师在引导学生掌握有效的语文学习方法的过程中，要与新课改教学理念结合起来，将现代教学中有助于学生有效进行语文学习的方法与技巧对学生进行引导，进而更好的帮助学生学习语文知识点，更好的提升学生的语文综合素质。
为了更好的促进每一个学生的发展，为了更好的帮助语文学困生走出困境，教师在教学的过程中要對学困生引起高度重视。本文不仅分析了导致学困生产生的原因，并提出了有效的应对措施，希望对实现语文学困生转优有一定的帮助。