插画教学法被很多学校所推崇，教师一定要全面制定教学方案，不断更新语文教育思想，根据多年教学经验，满足新课标的改革要求。在让学生理解课本教学题材的前提下，运用插画的形式，充分融合初中语文教学实际，引入多元化、丰富性、多方面的教学内容，引发学生思考，提高学生的语文学习能力。
　　一、理解插画教学理念，丰富课堂内容
　　在当代的初中语文教学中，教师能有效地发现有很多课文配有插图，教师要合理利用这些插画，做好“活化性”的教学方案。这些插图往往比较鲜活、直观具体、并富有强烈的教育色彩和儿童气息，易于学生在日常生活中观察理解，培养学生的学习热情，通过耳濡目染的学习，逐渐把语文素材与文质兼美的课文相配合，有效提高背诵效率和理解质量。初中语文课文中有的插图直观、具体地体现了语文课文的重点、难点内容，教师可真正落实到插画的教学方法，用插图来帮助学生理解，加强学生的学习能力，全面提升学生的语文能力和素养。
　　语文教材中的插图具有形象性、科学性、直观性的特点，能帮助学生理解和想象，是初中语文教材的高效化和有机组成的重要部分。教师要明确插画活动课堂的目的，并根据这些课文中的素材和图文并茂的特点，强化学生的理解能力，引入多元化、多方面的教学内容，通过指导学生自觉看图，提高课堂效率，避免了抽象的讲解说理，学生也学得愉快。此外，语文教学课堂充分利用好插图，能让学生更加深入地理解重点文章和课文，激起学生的课堂兴趣，帮助学生进行长时间的记忆，提高学生的自学能力和感化学生接受知识的灵敏度，真正落实活动课内容实践，使學生全面发展和提高。
　　二、加强插画教学模式，优化课堂方法
　　利用插画教学是当代教学上的一种极大进步，教师要加强插画教学模式，优化初中语文课堂方法，有效帮助学生找到学习灵感，对充分挖掘课文插图的配图技巧和实用价值，并做一些总结和分析，使学生经历一个循序渐进的语文学习过程，自觉感受日常的新颖事物，在新、异、奇的情境中感受语文的意境。教师也可以生动、形象、有效和具体地掌握课堂的授课方案，制定有效的教学模式，给学生传授相关的语文基础知识，完善教学方法，利用插图的形式让学生学好语文，从而达到以插图为教学服务的目的。
　　在教学文言文这一单元之前，教师就可以利用多媒体的工具，把课文总体章节做一个总结和概览，让学生在心中有一个整体思想，提高学习感悟，做好预习和相关的准备工作。如下图，采用树状的形式，让学生明白在学习这个章节时，每堂课需要掌握的重点知识和相关课文，让学生默默地听，便能丰富初中语文插画课堂内容，营造活跃的语文课堂氛围，让学生对《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》等文言文内容做好预习工作。
　　三、提高插画教学力度，完善课堂技巧
　　语文教师要以身作则，抓住语文插画教学的精髓，提高插画教学力度，逐渐完善初中语文课堂技巧，充分培养学生的生活意识。在认知活动和课堂的插画教学中感受语文的真谛，掌握正确的语文学习步骤和方法，对课文知识内容和重点内容学会融会贯通，摆脱死记硬背的老式方法，跟随教师的课堂步骤，有效发展自己的学习能力。
　　例如，在教学古诗词的过程中，往往会出现“日”“河流”“山海”等重点词汇，教师可以合理地运用插画，让学生感受诗词里的意境，全面地融入到课堂的学习中，紧跟老师的教学步骤，展开想象力，并积极配合，不断提高。
　　另一方面，插图就是从学生的学习兴趣角度出发，针对学生的认知心理，让学生体会到文章中的结构和特点。教师通过运用生动有趣的插图进行教学和诱导，能有效唤起学生的学习情感，做好学生与老师之间的互动，激发学生的学习兴趣，利用丰富多彩的教学插画，端正学生的学习态度，并指导学生在日常生活中多注意收集学习素材和资料，并主动阅读课外书籍，训练学生个人的学习技巧和观察能力，从而活化了语文教学，帮助学生深刻理解各篇课文内容，而且插画教学能以丰富多彩的形式，让学生在新奇、有趣、多姿多彩和亲切的氛围中快速进入学习状态。
　　总而言之，插画教学的课堂形式，能让学生激起对课堂的热情，感受到丰富多彩的语文活动，对生活态度和日常的语文学习方法有自己的观念和有效的见解，从而帮助教师活化了语文教学。所以教师一定要理解插画教学理念，不断加强插画教学模式，优化初中语文课堂方法，从而提高插画教学力度，完善初中语文课堂技巧。
　　作者单位：江苏南通海门市开发区中学（226100）