【摘 要】
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教学资源是教学材料、教师教学行为及学生学习行为的来源。教师根据学生的生理、心理特点，立足学生原有的英语水平和学习策略，将新教材作为一种取之不尽、用之不竭的教学资源进
【机 构】
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浙江省杭州市萧山区第二中等职业学校
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教学资源是教学材料、教师教学行为及学生学习行为的来源。教师根据学生的生理、心理特点，立足学生原有的英语水平和学习策略，将新教材作为一种取之不尽、用之不竭的教学资源进行“二次开发”，对其内容进行调、拓、删，甚至重新设计，创造性地利用教材。努力做到这点的唯一目的，就是千方百计地切合学生实际，使每个学生掌握与话题相关的语言知识，获得一定的用语言解决实际问题的技能，调整自己的学习策略，发展健康的心智情感，形成高尚的人文素养。
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