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高中学生已经具备较强的自我意识、独立学习能力、抽象思维能力,因此,在英语阅读教学中,教师要关注学生从阅读输入到表达输出的中间环节——内化过程,充分引导学生去读、去理解、去体验、去实践,在动态的过程中,促进学生对知识的内化,打造“走心”的阅读课堂.
关注知识内化过程,打造“走心”的高中英语阅读课堂
【摘 要】
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高中学生已经具备较强的自我意识、独立学习能力、抽象思维能力,因此,在英语阅读教学中,教师要关注学生从阅读输入到表达输出的中间环节——内化过程,充分引导学生去读、去理
【机 构】
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江苏省南通市通州区金沙中学
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2020年12期
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