摘 要：随着手机的普及，当代高中生和家长几乎每人一部手机。而微信作为全新的手机聊天软件，一经面世就发展迅速，越来越多的手机用户使用微信。如何利用好学生、家长手中的手机，如何利用好微信开展班级建设工作，是高中班主任、教师面临的一个新课题。文章以“微信群”的使用，探究高中班级管理的策略。
　　关键词：微信群;高中班级建设;凝聚力
　　中图分类号：G637
　　文章编号：2095-624X（2019）05-0102-01
　　一、微信对当代高中生学习、生活的影响
　　微信凭借其“即时视频”“语音聊天”“摇一摇”“在朋友圈分享小视频、照片、语音、文字”“扫描二维码”等功能以及免费的优势，在短短的几年时间内，用户数量迅速突破3亿大关。在这庞大的微信用户中，“95后”“00后”无疑是绝对的主力。有关资料显示，如今微信在高中学生中的普及率已经超过90%，微信在给中学生带来方便的同时，也带来了一定的负面影响。占用学习时间、负能量的消息、各种微信骗局等，这些都是班主任要特别注意的。
　　怎样趋利避害，怎样利用微信去进行班级建设是摆在教师面前的重要问题，合理、有效利用微信有助于培养中学生正确的世界观、人生观和价值观，使他们健康快乐地学习和成长。
　　二、“微信群聊”在高中班级建设中的作用
　　微信快速地丰富了新时代高中班级建设的内容，我们的工作也不应该再局限于课堂。我们要将微信引入班级建设，让 “微信群聊”在高中班級建设中起到积极作用。
　　1.以人为本，通过微信能方便、快速地了解班级每个学生的情况
　　通过“微信群聊”，班主任能第一时间了解每个学生的学习、生活和思想动态，这样就突破了传统“面对面说教”方式在空间和时间上的限制，使班级建设可以随时随地进行。
　　2. 微信能营造班级“和”的氛围，通过及时沟通，能增强师生之间的信任，让师生关系更和谐
　　中学生的自尊心和叛逆心较强，他们往往不会在公共场合和教师面前表达自己的真实想法，利用微信不再是“面对面”，而是“键对键”，学生不便于用语言表露的东西，大都能通过文字真实地传达出来。例如，我们班有一名经常迟到的学生，我多次跟他谈话都没有效果。有一次在课堂我狠狠地批评了他，他觉得在同学面前很没有面子，就跟我顶了一句，课堂气氛瞬间变得尴尬，下课后我在微信群里发了一条消息，没过多久这名学生就给我发了一条微信给我承认了错误，我通过微信发现这名学生的内心世界很丰富，只不过是不善于用语言表达出来罢了。
　　3.利用微信宣传优秀学生，做正向引导，激发学生正能量，推动中学生自身群体的交流和相互影响
　　中学生往往有自己交往的微信圈子和自己信赖的微信好友，他们在这个圈子中相互交流，甚至是相互影响，他们有极强的趋向性和群体性。正确地引导他们使用微信，利用微信交往、传播正能量尤为重要，而这种传播往往是一个圈子，再到另一个圈子，受益的人会成倍增加。
　　针对这个特点，积极引导学生去关注诸如“中学生”“中国梦”“人民网”“探索发现”“好书推荐”等适合中学生的微信公众账号，他们可以利用这些微信公众账号提供的信息资源，表达自己的观点，交流彼此的思想感受，从而变得积极、阳光、向上。
　　4.利用微信了解学生的要求，把握学生的情感脉搏;做好个别教育工作，增强班级凝聚力，提高管理效率
　　处在高中阶段的学生，他们的独立意识逐渐增强，审美观念逐步完善，价值观念也趋于定型。这一时期学生的生理和心理发展并不同步，正是这种差异造就了学生情感、态度和人格品质上的不稳定、不健全。他们追求成功，却畏惧失败;渴望合作，却不善交际;崇尚知识，却不注重过程和方法;重视人格，却唯我独尊。学生的处事特征往往是看重结果，忽视过程和方法。总之，新时期、新要求，只有与时俱进利用微信准确把握高中生的特征，做好个别学生教育工作，才能增强班级凝聚力，提高班级管理效率。
　　参考文献：
　　[1]董明利，汪慧勤.微信公众平台在班级管理中的应用[J].教学与管理，2016（10）.
　　[2]林闽，代飞.微信平台在班级管理工作中的探究[J]. 信息系统工程，2015（12）.
　　作者简介：邓东（1985—），男，四川遂宁人，中学一级教师，本科，研究方向：高中教育。