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【摘要】：随着社会的发展和时代的进步，人们的教育意识逐渐提高，因此对于基础教育的关注程度也逐渐提高。语文是众多基础学科中最为重要的，不但可以培养学生的理解能力，还可以使得学生对于中国的传统文化有充分的了解。因此，在语文的教学中，尤其是小学语文教学，一定要注重提高学生的文学素养，实现素质教育。小学阶段是学生识字、理解的基础阶段，在这个阶段培养学生的文学素养，对今后语文学科的学习和其他学科的理解都有很大的帮助。本文阐述了小学语文教学中文学素养培养的重要性，结合实际情况分析了培养的策略与方法，为实际的语文教学提供一些帮助。
【关键词】：小学语文；课堂教学；素质教育；文学素养
引言：
随着九年义务教育的逐渐普及，人们对于义务教育课程的设置有了更多的想法。在众多课程中，语文作为基础课程，是培养小学生综合素质的重要学科。因此在语文的教学过程中，要注重提升学生的文学素养，不但使其获得基本的知识，也要对于文学有初步的了解。但是，现在段我国小学生的语文素养普遍不高，综合素质较弱，针对这种情况，我们要结合实际情况，采取多种方式来对于学生的文学素养进行提高和培养。
一、文学素养的概述
随着课程改革的不断推进，语文教学中对于文学素养的培养也得到了社会各界广泛的关注。许多教育家和教育工作者都对于这一内容进行了深入的讨论与实践，取得了一定的进展。文学素养又称文学艺术素养，指的是读者通过文字了解到文学作品背后的发展状况和创作规律，熟悉艺术的创作特征。文学素养指的是人在进行文学实践活动时，通过经验的积累而形成的自身对于文化的理解，主要包括对于阅读和文学作品的欣賞能力，与其他的素养一样，文学素养一定要在实践中不断积累，从而达到量到质的飞跃。
二、培养小学生文学素养的重要性
（一）有利于综合素质的提升
对于小学生来说，小学是教育的初步阶段，因此在这个阶段所打下的基础对于学生来说是极为重要的。如果注重对于他们文学素养的培养，就可以使得他们建立自己的学习方法，提升他们的综合素质。在这种培养体系下，教师可以打破原有的教学模式，运用全新的教学方法来进行教学过程，提高小学生学习的积极性，使得学生主动参与到学习中去，在学习中不断成长，敢于提问，能够自己对于文章产生一定的想法。
（二）有助于阅读与写作能力的提高
学习语文，最重要的是培养学生的语感，如果注重对于学生文学素养的培养，就可以使其语感得到提升，有利于阅读、写作方面能力的培养。当学生自己对于文章产生想法后，就可以使其学习到文学作品中的写作技巧，并应用到自己的写作中，使得写作水平得到提高，改变了无从下手的状况。同时，阅读大量的文学作品，还可以使其积累一定的词汇量，并引用一些名句，在写作中得到应用。
（三）有利于人生观的树立
从语文学科的角度出发，除了让学生掌握基本的语文能力，还要培养他们对于世界的认知以及思想的建立。培养小学生的文学素养，不但可以使得其对于文学作品的理解能力提高，还可以通过对于文章的理解来了解人性的美丑，了解到大千世界，从而健全学生的思想，树立正确的人生观、价值观，为学生的发展建立良好的道德基础。
三、培养小学生文学素养的措施
（一）从课本出发进行引申
在小学语文教学中，小学语文课本的编写都是由著名教育家和教育工作者共同完成的，因此教材资源是极为丰富的，在教学过程中，教师要合理的利用课本资源，不断引申。在小学语文教材中，收录了许多优美的文学作品，这些古诗和文章都可以很好地培养小学生的文学素养。因此，教师在语文课堂中，要充分利用这些文章资源，来对于学生进行文学素养的培养。对于某首古诗，教师可以进行详细的分析，然后引导学生自己得出结论，使其通过自己的思考来得到问题的结论。
（二）建立全新的教学理念
随着时代的发展，教师要不断更新自己的观念，树立以人为本的教学理念。传统的教学模式中，以填鸭式的一味灌输为主，没有使得学生参与到教学过程中，忽略了学生的主体地位。因此，在未来的语文教学发展中，教师要从学生的特点出发，营造轻松和谐的学习氛围，使学生成为学习的主体，让学生主动地参与到学习过程中，使学生用愉悦的心情去欣赏文学作品，通过老师的引导来引发自己的体会。同时，教师还要引导学生将文章内容与自己的生活体会结合起来，时期走入的文学作品中，理解的作者的深意。
（三）鼓励学生加强课外阅读
语文的学习不是一蹴而就的，而要通过日积月累，培养出理解文章的语感。作者的思想感情并没有直接写明，而要通过对于文章的理解来进行分析。学生一定要通过大量的阅读积累才能对于文字有所体会。在语文的学习过程中，教师要引导学生对于文章进行朗读，在朗读时，使得枯燥的文字变成了有声的语言，学生可以从多方面的感知文章内容，使得文章所描写的事物跃然纸上。尤其是在描写风景的抒情散文上，一定要组织学生进行朗读，将景色与自然表达出来。比如在学习朱自清的《春》时，教师可以组织学生们对于文章内容进行分段朗读，让学生将文字变为语言，使得优美的景色从文章中走出来，让学生们更加直观的感受到走着所描写的景象。
（四）营造浓厚的文化气息
培养学生的文化素养，就是要加深其对于文化的理解与认知，使得学生从心底热爱文化，愿意了解文化。对于学校来说，如果想要培养学生的整体素养，也要营造出良好的文化氛围，使得优美的环境与浓厚的文化氛围相结合，让学生耳濡目染的接受文化的熏陶。在这个基础上，教师也要创造浓厚的班级文化，比如设置黑板报或是学习园地，来创建浓厚的文化氛围，并且加强学风建设，建立友爱互助的班风。校园里的人文气息一旦培养起来，学生也能从中感受到文化的熏陶。
结论：
综上所述，我们可以看出在小学语文教学中注重对于学生的文学素养培养的重要性。文学素养是学生理解语文学科和其他学科的基础，因此在基础教育中，一定要注重对于这方面素质的培养。在日常教学中，教师要通过课本上的文章和课外的拓展文章，来培养学生对于世界的感知和事物的好奇心，使其焕发出对于宇宙的好奇与美好的品质。只有这样，才能实现语文教学中人文精神的传播与培养，使得学生在小学阶段就建立起了良好的基础，为后续的发展提供了帮助。
参考文献：
[1]唐珊. 试论小学语文教师的儿童文学素养对小学语文教学的影响[J]. 教育现代化，2016，3（17）：39-40.
[2]刘晓娟. 小学语文教师的儿童文学素养对小学语文教学的影响[J]. 科教文汇（下旬刊），2015，（12）：106-108.
[3]曹喻茜. 小学语文教学中的文学素养培养解析[J]. 教师，2013，（18）：58.
【关键词】：小学语文；课堂教学；素质教育；文学素养
引言：
随着九年义务教育的逐渐普及，人们对于义务教育课程的设置有了更多的想法。在众多课程中，语文作为基础课程，是培养小学生综合素质的重要学科。因此在语文的教学过程中，要注重提升学生的文学素养，不但使其获得基本的知识，也要对于文学有初步的了解。但是，现在段我国小学生的语文素养普遍不高，综合素质较弱，针对这种情况，我们要结合实际情况，采取多种方式来对于学生的文学素养进行提高和培养。
一、文学素养的概述
随着课程改革的不断推进，语文教学中对于文学素养的培养也得到了社会各界广泛的关注。许多教育家和教育工作者都对于这一内容进行了深入的讨论与实践，取得了一定的进展。文学素养又称文学艺术素养，指的是读者通过文字了解到文学作品背后的发展状况和创作规律，熟悉艺术的创作特征。文学素养指的是人在进行文学实践活动时，通过经验的积累而形成的自身对于文化的理解，主要包括对于阅读和文学作品的欣賞能力，与其他的素养一样，文学素养一定要在实践中不断积累，从而达到量到质的飞跃。
二、培养小学生文学素养的重要性
（一）有利于综合素质的提升
对于小学生来说，小学是教育的初步阶段，因此在这个阶段所打下的基础对于学生来说是极为重要的。如果注重对于他们文学素养的培养，就可以使得他们建立自己的学习方法，提升他们的综合素质。在这种培养体系下，教师可以打破原有的教学模式，运用全新的教学方法来进行教学过程，提高小学生学习的积极性，使得学生主动参与到学习中去，在学习中不断成长，敢于提问，能够自己对于文章产生一定的想法。
（二）有助于阅读与写作能力的提高
学习语文，最重要的是培养学生的语感，如果注重对于学生文学素养的培养，就可以使其语感得到提升，有利于阅读、写作方面能力的培养。当学生自己对于文章产生想法后，就可以使其学习到文学作品中的写作技巧，并应用到自己的写作中，使得写作水平得到提高，改变了无从下手的状况。同时，阅读大量的文学作品，还可以使其积累一定的词汇量，并引用一些名句，在写作中得到应用。
（三）有利于人生观的树立
从语文学科的角度出发，除了让学生掌握基本的语文能力，还要培养他们对于世界的认知以及思想的建立。培养小学生的文学素养，不但可以使得其对于文学作品的理解能力提高，还可以通过对于文章的理解来了解人性的美丑，了解到大千世界，从而健全学生的思想，树立正确的人生观、价值观，为学生的发展建立良好的道德基础。
三、培养小学生文学素养的措施
（一）从课本出发进行引申
在小学语文教学中，小学语文课本的编写都是由著名教育家和教育工作者共同完成的，因此教材资源是极为丰富的，在教学过程中，教师要合理的利用课本资源，不断引申。在小学语文教材中，收录了许多优美的文学作品，这些古诗和文章都可以很好地培养小学生的文学素养。因此，教师在语文课堂中，要充分利用这些文章资源，来对于学生进行文学素养的培养。对于某首古诗，教师可以进行详细的分析，然后引导学生自己得出结论，使其通过自己的思考来得到问题的结论。
（二）建立全新的教学理念
随着时代的发展，教师要不断更新自己的观念，树立以人为本的教学理念。传统的教学模式中，以填鸭式的一味灌输为主，没有使得学生参与到教学过程中，忽略了学生的主体地位。因此，在未来的语文教学发展中，教师要从学生的特点出发，营造轻松和谐的学习氛围，使学生成为学习的主体，让学生主动地参与到学习过程中，使学生用愉悦的心情去欣赏文学作品，通过老师的引导来引发自己的体会。同时，教师还要引导学生将文章内容与自己的生活体会结合起来，时期走入的文学作品中，理解的作者的深意。
（三）鼓励学生加强课外阅读
语文的学习不是一蹴而就的，而要通过日积月累，培养出理解文章的语感。作者的思想感情并没有直接写明，而要通过对于文章的理解来进行分析。学生一定要通过大量的阅读积累才能对于文字有所体会。在语文的学习过程中，教师要引导学生对于文章进行朗读，在朗读时，使得枯燥的文字变成了有声的语言，学生可以从多方面的感知文章内容，使得文章所描写的事物跃然纸上。尤其是在描写风景的抒情散文上，一定要组织学生进行朗读，将景色与自然表达出来。比如在学习朱自清的《春》时，教师可以组织学生们对于文章内容进行分段朗读，让学生将文字变为语言，使得优美的景色从文章中走出来，让学生们更加直观的感受到走着所描写的景象。
（四）营造浓厚的文化气息
培养学生的文化素养，就是要加深其对于文化的理解与认知，使得学生从心底热爱文化，愿意了解文化。对于学校来说，如果想要培养学生的整体素养，也要营造出良好的文化氛围，使得优美的环境与浓厚的文化氛围相结合，让学生耳濡目染的接受文化的熏陶。在这个基础上，教师也要创造浓厚的班级文化，比如设置黑板报或是学习园地，来创建浓厚的文化氛围，并且加强学风建设，建立友爱互助的班风。校园里的人文气息一旦培养起来，学生也能从中感受到文化的熏陶。
结论：
综上所述，我们可以看出在小学语文教学中注重对于学生的文学素养培养的重要性。文学素养是学生理解语文学科和其他学科的基础，因此在基础教育中，一定要注重对于这方面素质的培养。在日常教学中，教师要通过课本上的文章和课外的拓展文章，来培养学生对于世界的感知和事物的好奇心，使其焕发出对于宇宙的好奇与美好的品质。只有这样，才能实现语文教学中人文精神的传播与培养，使得学生在小学阶段就建立起了良好的基础，为后续的发展提供了帮助。
参考文献：
[1]唐珊. 试论小学语文教师的儿童文学素养对小学语文教学的影响[J]. 教育现代化，2016，3（17）：39-40.
[2]刘晓娟. 小学语文教师的儿童文学素养对小学语文教学的影响[J]. 科教文汇（下旬刊），2015，（12）：106-108.
[3]曹喻茜. 小学语文教学中的文学素养培养解析[J]. 教师，2013，（18）：58.