【摘 要】
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课标要求:探索给定情境中隐含的规律或变化趋势。教学目标:1.让学生初步认识“找次品”这类问题的基本解决手段和方法;2.通过观察、猜测、判断、推理等活动,归纳出解决问题的
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课标要求:探索给定情境中隐含的规律或变化趋势。教学目标:1.让学生初步认识“找次品”这类问题的基本解决手段和方法;2.通过观察、猜测、判断、推理等活动,归纳出解决问题的最优策略;3.在学习活动中,体会数学的优化思想,感受数学知识的魅力,激发学习探究的欲望,培养学生逻辑推理的能力。学情分析:解决问题策略的研究学生已经不是第一次接触,此前学习过的“沏茶”、“田忌赛马”等均属于这一范畴,在这些内容的学习中,对简单的优化思想方法、通过画图的方式发现事物隐含的规律等都有所渗透,学生已经具有一定的逻辑推理能力和综合运
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