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《数学课程标准》已经实施几年了,初中数学教学得到了改善,却依然普遍存在着一些问题。比如:教学理念依旧不合理;过于追求教学的情境化;过于追求教学手段的现代化;部分教师不能适应新课改下的课堂或不能驾驭课堂;教师素质参差不齐;评价方式单一,应试教育的现象普遍存在等。我们可通过完善教育制度,严格选拔教育人员,开展各类教师培训等改善初中教学的现状。然而,在以后的发展中,通过全体教师的不懈努力和国家教育制度的改善,初中数学教学将会得到更大的改善。