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作业设计和实施的质量，是衡量课程改革成效的重要尺度，更是影响学生发展的核心因素。通过重构数学单元，重构单元作业目标，重构单元作业内容，重构作业成果展示，重构作业评价方式，让学科核心素养真正落地生根。
课程视域下高中数学单元作业重构——以等比数列单元作业为例
【摘 要】
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作业设计和实施的质量，是衡量课程改革成效的重要尺度，更是影响学生发展的核心因素。通过重构数学单元，重构单元作业目标，重构单元作业内容，重构作业成果展示，重构作业评价方式，让学科核心素养真正落地生根。
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2020年01期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十四五”规划2021年度一般立项课题“培养高中生数据分析素养的PBL活动建构与实施策略研究”（D/2021/02/289）阶段性研究成果；
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