【摘 要】
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教师是课程教学的组织者、引导者和促进者,其主导作用发挥就是基于学生课程学习主动学学习探究和综合运用基础上,更好激活学生的学习主体地位和作用。关注教师主导作用,优化
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教师是课程教学的组织者、引导者和促进者,其主导作用发挥就是基于学生课程学习主动学学习探究和综合运用基础上,更好激活学生的学习主体地位和作用。关注教师主导作用,优化教学过程和方法策略,不断增强学生的学习主动性和自觉性,更利于提高学生的综合语言学习运用能力。从优化教学过程和增强学生学习认知感悟体验来发挥教师的主导作用,更是提高课程教学有效性和效果的重要前提。
Teachers are the organizers, guides and promoters of the teaching of courses. The leading role of teachers is based on active study and comprehensive utilization of students ’learning, which can better activate students’ learning status and role. Pay attention to the leading role of teachers, optimize the teaching process and methods and strategies, and constantly enhance students ’learning initiative and consciousness, but also help to improve students’ comprehensive ability of language learning. It is an important prerequisite to improve the effectiveness and effectiveness of the course teaching by optimizing the teaching process and enhancing the students’ experience of learning perception to play the leading role of teachers.
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To survive under cold temperatures plants must be able to perceive a cold signal and transduce it into downstream components that induce appropriate defense mechanisms. In addition to inducing adaptiv
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The increased prevalence of high temperatures(HTs) around the world is a major global concern, as they dramatically affect agronomic productivity. Upon HT exposure, plants sense the temperature change
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【摘要】英语教学在不同的时段有着不同的教育模式，在现代的高职教学中，更加注重学生的长期发展和英语技能的应用能力，针对如何建立高职英语的以生为本的课堂以及通过现代化的教学模式，在基于多媒体技术下对高职英语课堂教学进行生态化研究，突出学生在课堂教学中的主体地位，使学生提高学习兴趣，逐步提高自身的能力，以适应现代社会的工作环境，本文将对该教学问题进行研究。 【关键词】高职英语多媒体技术上课堂生态化教学
一、研究背景 近几年高职教育的迅猛发展加速了高等教育向社会化方向的转变，能够为社会提供更多的实践型人才。2000年我国的教育部高等教育管理机构出台了《高职高专英语课程教学基本要求》，强调了英语教育在高等职业教育中的重要性，并提出和解释了英语教学的三个特点：应用能力、实践能力、适应能力。但是，至今为止，高等职业教育机构的公共英语教学方式只是对通常意义上的高等教育或者中等职业教育机构的抄袭，而不能满