论文部分内容阅读
摘 要：职高院校的教学目标与普通高等院校的教学目标大相径庭。职高院校更注重学生的专业和实践技能的发展，而普通高中则更着重于向学生的文化知识的转移。因此，在我国职高院校进行教学时，教师应注意以生活为导向的教学可以培养学生的全部能力。本文分析了职高院校语文课堂教学的作用，并探讨了将职高院校语文课堂教学应用到生活中的策略。
关键词：职高语文;生活化教学;策略
语文是职业中等教育的主要学科。因为教科书中的许多内容直接来自精神生活实践或实践的升华，所以我国职高院校教科书具有很强的人文性。职高院校语文教材的内容分为三个部分：实用阅读、实用写作和实用英语口语。教材的每一部分都强调实用性，因此职业高中教师应重视语文教学的日常生活，将教材的内容与现实生活紧密结合，增强职高院校语文教学的实用性。
一、分析生活化语文教学在职高学校中的作用
（一）鼓励学生学习语文
在职业高中中，语文教学主要基于文本教学，重点是符号、单词、句子、语法等的使用。师生之间、学生与学生之间的互动相对较少，语文知识具有一定的抽象性，使学生感到语文课很无聊，很难引起学生对学习的兴趣。以生活为导向的教学是将学生的生活内容融入语文教学中，并将语文教科书知识转化为学生的生活内容，学生自然对他们熟知的事物更感兴趣。
（二）促进师生之间的互动
在职高院校的传统语文教学中，教师通常采用先分析段落然后总结文本主要思想的方法。在整个教室中，教师基本上都在讲话，而学生很少有说话的机会。这种教学模式将限制学生的思维，并限制学生在各个方面的能力。基于生活的教学可以为学生提供更多的游戏空间，并为师生之间的互动提供更多的机会。
（三）有利于形成良好的氛围
由于艰苦的学习任务和学生的压力，高等专业校园的气氛常常很紧张。为了减轻压力，学生还容易受到不良社交氛围的影响。以生活为导向的教学可以使大学氛围更自由，更和谐。校园以生活为导向的环境激发了学生的情感，帮助学生树立了正确的价值观，并且较少地阻碍学生养成不良的社会倾向。同时，随着校园具有更多以生活为导向的元素，校园环境可以变得更加多样化，丰富学生的学习和休闲空间，从而使学生能够养成良好的行为习惯，并从根本上改善学生的生活，促進学生的全面发展。
二、面向生活的语文课教学策略
（一）以新的方式开始课程
传统的语文教学方法是，教师根据课本直接向学生讲授知识，并告诉学生本课说些什么。这种直接教学的方法与以前的几种催眠式教学没有什么不同。通过这种方式继续教授课程造成的疲惫，学生很容易产生睡意。因此，为了提高课堂表现，并非不可能重新开始课程。这要求教师能够专注于当前的问题和政策以及智能的语言组织，使用现实生活中的例子来获得学生需要学习的理论知识。例如，谈到《国土，我回来了》时，教师不要以相同的方式讲解这篇关于钱学森的文章。在上课之前，教师可以创造性地介绍当前的中印关系，以激发学生的兴趣。反过来，思考引起了学生对祖国的热爱。时机成熟时，这次谈话激发了钱学森的今天的性格，钱学森为当今国防的发展做出了重要贡献。学生将从对本文内容的深刻理解中受益，加强爱国主义精神，并培养积极向上的精神，因此职高语文教学可以取得事半功倍的效果。
（二）探索和创造生活中的语言
有人认为语文非常空洞，有人认为语文只是一件事或只是某种有关语言的知识。职高语文教师应培养学生如何发现和创造语文的能力。鼓励职高学生收集近年来的招生手册和促销材料，并鼓励职高学生为今年创建招生材料或促销口号。或者职高语文教师应让学生注意家附近张贴的标语和不同组织发布的标语，如果是学生写会写什么，或特殊的节日等;学生必须在几天之内发布一条消息，决定复制并粘贴其他内容，或计划学生自己编写。如果你写作，你如何组织语言？教师的行为方式必须不断启发学生，并让学生了解语文并非空洞。通过这种类型的教学，职高语文教师可以使语文课堂的教学生活切实可行，有针对性。这将有助于增强学生学习语文的动力，有助于树立公平的世界观、生活观、价值观，并改善学生思想道德教育。
（三）通过融入以生活为导向的教学理念，为学生提供更全面的课程
语文作为一门语言学科，受到生活的启发，是生活艺术语言的总结，因此它在现实生活中也蕴藏着丰富的知识。因此，教师应渗透职高院校语文生活教学的理念，将语文内容充分融入现实生活内容，深入学习语文学习内容的生活，拓宽学生视野，开展语文教学。例如，职高语文教师可以通过创建情境并为学生提供机会来充分表达学生对情境的观点，并更好地嵌入学习内容，从而为学生创造情境。
结束语：
综上所述，语文是高等职业教育的重要学科。在职高语文教学中，教师应结合学生的实际情况和教学内容，合理运用生活导向的教学方法。通过使用生活语言，开展教学活动以及优化听力、口语和写作教学，激发学生对学习语文的兴趣，加强师生互动，并提高职高院校语文教学的质量。
参考文献：
[1]储易霖.浅谈如何实现职高语文教学的生活化[J].祖国，2019（13）：236-237.
[2]杨梅.浅析职高语文生活化教学实践[J].中国培训，2019（03）：29-30.
[3]陈东海.五年制职高语文教学之生活化研究[J].佳木斯职业学院学报，2018（06）：31.
（四川省射洪市职业中专学校）
关键词：职高语文;生活化教学;策略
语文是职业中等教育的主要学科。因为教科书中的许多内容直接来自精神生活实践或实践的升华，所以我国职高院校教科书具有很强的人文性。职高院校语文教材的内容分为三个部分：实用阅读、实用写作和实用英语口语。教材的每一部分都强调实用性，因此职业高中教师应重视语文教学的日常生活，将教材的内容与现实生活紧密结合，增强职高院校语文教学的实用性。
一、分析生活化语文教学在职高学校中的作用
（一）鼓励学生学习语文
在职业高中中，语文教学主要基于文本教学，重点是符号、单词、句子、语法等的使用。师生之间、学生与学生之间的互动相对较少，语文知识具有一定的抽象性，使学生感到语文课很无聊，很难引起学生对学习的兴趣。以生活为导向的教学是将学生的生活内容融入语文教学中，并将语文教科书知识转化为学生的生活内容，学生自然对他们熟知的事物更感兴趣。
（二）促进师生之间的互动
在职高院校的传统语文教学中，教师通常采用先分析段落然后总结文本主要思想的方法。在整个教室中，教师基本上都在讲话，而学生很少有说话的机会。这种教学模式将限制学生的思维，并限制学生在各个方面的能力。基于生活的教学可以为学生提供更多的游戏空间，并为师生之间的互动提供更多的机会。
（三）有利于形成良好的氛围
由于艰苦的学习任务和学生的压力，高等专业校园的气氛常常很紧张。为了减轻压力，学生还容易受到不良社交氛围的影响。以生活为导向的教学可以使大学氛围更自由，更和谐。校园以生活为导向的环境激发了学生的情感，帮助学生树立了正确的价值观，并且较少地阻碍学生养成不良的社会倾向。同时，随着校园具有更多以生活为导向的元素，校园环境可以变得更加多样化，丰富学生的学习和休闲空间，从而使学生能够养成良好的行为习惯，并从根本上改善学生的生活，促進学生的全面发展。
二、面向生活的语文课教学策略
（一）以新的方式开始课程
传统的语文教学方法是，教师根据课本直接向学生讲授知识，并告诉学生本课说些什么。这种直接教学的方法与以前的几种催眠式教学没有什么不同。通过这种方式继续教授课程造成的疲惫，学生很容易产生睡意。因此，为了提高课堂表现，并非不可能重新开始课程。这要求教师能够专注于当前的问题和政策以及智能的语言组织，使用现实生活中的例子来获得学生需要学习的理论知识。例如，谈到《国土，我回来了》时，教师不要以相同的方式讲解这篇关于钱学森的文章。在上课之前，教师可以创造性地介绍当前的中印关系，以激发学生的兴趣。反过来，思考引起了学生对祖国的热爱。时机成熟时，这次谈话激发了钱学森的今天的性格，钱学森为当今国防的发展做出了重要贡献。学生将从对本文内容的深刻理解中受益，加强爱国主义精神，并培养积极向上的精神，因此职高语文教学可以取得事半功倍的效果。
（二）探索和创造生活中的语言
有人认为语文非常空洞，有人认为语文只是一件事或只是某种有关语言的知识。职高语文教师应培养学生如何发现和创造语文的能力。鼓励职高学生收集近年来的招生手册和促销材料，并鼓励职高学生为今年创建招生材料或促销口号。或者职高语文教师应让学生注意家附近张贴的标语和不同组织发布的标语，如果是学生写会写什么，或特殊的节日等;学生必须在几天之内发布一条消息，决定复制并粘贴其他内容，或计划学生自己编写。如果你写作，你如何组织语言？教师的行为方式必须不断启发学生，并让学生了解语文并非空洞。通过这种类型的教学，职高语文教师可以使语文课堂的教学生活切实可行，有针对性。这将有助于增强学生学习语文的动力，有助于树立公平的世界观、生活观、价值观，并改善学生思想道德教育。
（三）通过融入以生活为导向的教学理念，为学生提供更全面的课程
语文作为一门语言学科，受到生活的启发，是生活艺术语言的总结，因此它在现实生活中也蕴藏着丰富的知识。因此，教师应渗透职高院校语文生活教学的理念，将语文内容充分融入现实生活内容，深入学习语文学习内容的生活，拓宽学生视野，开展语文教学。例如，职高语文教师可以通过创建情境并为学生提供机会来充分表达学生对情境的观点，并更好地嵌入学习内容，从而为学生创造情境。
结束语：
综上所述，语文是高等职业教育的重要学科。在职高语文教学中，教师应结合学生的实际情况和教学内容，合理运用生活导向的教学方法。通过使用生活语言，开展教学活动以及优化听力、口语和写作教学，激发学生对学习语文的兴趣，加强师生互动，并提高职高院校语文教学的质量。
参考文献：
[1]储易霖.浅谈如何实现职高语文教学的生活化[J].祖国，2019（13）：236-237.
[2]杨梅.浅析职高语文生活化教学实践[J].中国培训，2019（03）：29-30.
[3]陈东海.五年制职高语文教学之生活化研究[J].佳木斯职业学院学报，2018（06）：31.
（四川省射洪市职业中专学校）