2004年，我登录树人论坛，看到《河南教育》正在为栏目征稿，我就写了一段文字贴在了论坛上，没想到不久就收到了《河南教育》的一份样刊，原来我贴在论坛上的那段文字被编辑老师采用了。我有幸成为《河南教育》的一个作者，继而成为一个热心的读者——我翻阅着这本样刊，渐渐就被《河南教育》篇篇精美的文章所吸引。我一口气读完了这本意外飞来的省外教育杂志，深深地感到《河南教育》虽然是一份省级教育刊物，却有着广阔无疆的教育视野。读《河南教育》读到的是教育的全方位，收获的是教育的大智慧。从此我喜欢上了《河南教育》，喜欢上了《河南教育》的大气，喜欢上了《河南教育》的精致，喜欢上了《河南教育》的美。我开始自费订阅这份省外教育刊物。
　　2006年，我加入了县教育局组织的“送教下乡支教团”，被派往离县城70多公里的一所山村小学支教两个月。临行前我想要带些礼物给山村小学的老师们当见面礼。正当我为了礼物大伤脑筋的时候，忽然瞥见桌面上新到的《河南教育》，我心里一动——可以把近两年订阅的《河南教育》送给山村小学的老师们看呀！于是，我找了共17本的《河南教育》，启程去了山村小学。
　　山村小学的老师朴实热情，他们把我当做贵客盛情款待。盛情之下我倒是有些担心——我带来的那十几本《河南教育》，能与人家的热情相当吗？第二天，我带着十几本《河南教育》走进办公室，一本本分发给山村小学的这些老师，我一边分发一边说：“从城里来得匆忙，也没给大家备下合意的礼物，这些《河南教育》是我最珍爱的刊物，送给大家作为见面礼吧。”山村的老师们接过《河南教育》，开始翻看，并不出声。过了好大一会儿，有位老师说：“你是说这些杂志送给我们了？”我说：“是呀。”这时，另一位老师说：“哎呀，想不到史老师带来了这么好的礼物，杂志上的这篇文章刚读一半就觉得受益匪浅呢，这本杂志内容这么丰富，对于指导我们做好山村小学的教学工作有很多好处。”所有的老师都被《河南教育》吸引了，他们觉得这是一本有实用价值，能给当前的山村教育指出方向的好刊物。山村老师们对《河南教育》的认可，让我感到特别高兴，看来我的礼物选对了。
　　两个月的支教生活，有许多时间是在与山村老师们一起探讨、研究《河南教育》的篇篇文章中度过的。《河南教育》成为我与山村老师们进行教研活动的桥梁，也成为我调研山村教育的好助手。转眼两个月的时间过去了，我要离开这里回城了，山村老师们给我开欢送会，他们把十几本《河南教育》还给我。我说：“这是我送给大家的礼物，不用还的。”老师们说：“这么好的杂志，怎么能不还给你呢？你带回去还要用呢。”我虽然难舍这些刊物，但送给别人的礼物终究是不能再收回来的，于是坚决又把《河南教育》一本本放在老师们的办公桌上，并祝愿他们在《河南教育》的启迪下继续收获更多的教育成就。
　　回到城里，我做的第一件事情就是加订了两份《河南教育》，我要把这份刊物再转送给山村的老师们，因为他们不但喜欢《河南教育》，而且需要。
　　（本栏责编 流 水）