【摘 要】
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随着文化强国与文化自信的号召,诗词教学在语文学科教育培养目标上受到了越来越多的重视。在小学教育阶段越来越重视学生对诗词歌赋的了解与感悟,而翻转课堂作为现代化信息教学手段,打破了传统的诗词教学形式,开启创新性诗词的理解与感悟,全面帮助学生以新的视角学习诗词。文章从翻转课堂概述、基于翻转课堂下小学古诗词教学的现状与意义、翻转课堂在小学古诗教学中运用的具体案例、实施过程中出现的问题以及建议等方面进行探讨
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随着文化强国与文化自信的号召,诗词教学在语文学科教育培养目标上受到了越来越多的重视。在小学教育阶段越来越重视学生对诗词歌赋的了解与感悟,而翻转课堂作为现代化信息教学手段,打破了传统的诗词教学形式,开启创新性诗词的理解与感悟,全面帮助学生以新的视角学习诗词。文章从翻转课堂概述、基于翻转课堂下小学古诗词教学的现状与意义、翻转课堂在小学古诗教学中运用的具体案例、实施过程中出现的问题以及建议等方面进行探讨与分析。
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为了提高轴向柱塞泵的运行效率和工作可靠性,提出了轴向柱塞泵机械效率的可靠性设计方法。通过对单个柱塞副瞬时理论转矩和瞬时摩擦转矩损失的分析,建立整个轴向柱塞泵瞬时机械效率模型;结合四阶矩技术,建立了柱塞泵机械效率可靠性分析方法,并采用Monte Carlo法验证了所提方法的准确性和时效性;运用可靠性灵敏度分析方法,分析了各设计变量的变化对轴向柱塞泵可靠性的影响情况。研究结果表明:轴向柱塞泵机械效率可
目的:探讨乳果糖联合复方聚乙二醇电解质散在结肠镜检查中的应用效果。方法:选取2017年1月-2019年12月于湖北省中西医结合医院消化内科门诊接受结肠镜检查的519例患者作为研究对象,按照随机数表法分为对照组与观察组。对照组以复方乙二醇电解质散作为清肠剂,观察组在对照组的基础上加用乳果糖,比较两组高质量肠道清洁率、退镜时间及结肠腺瘤检出率。结果:观察组高质量Boston肠道准备评分量表(BBPS)
毫米波生物雷达可以实现对呼吸和心跳信号的远距离检测。与传统方式相比,它能给人体带来更舒适、更便捷的体验,因此也逐渐成为雷达领域的研究热点。毫米波雷达除了应用在生命体征检测方面,在气象预报预测、安防、军事、汽车智能驾驶辅助系统等方面也得到了广泛应用。随着毫米波雷达数量的增多,可能会发生雷达之间相互干扰的情况。毫米波雷达的互扰会导致信号的底噪增加,而呼吸和心跳信号又是比较微弱的,因此就会导致生命信号被
在初中数学课堂教学中开展互助合作学习活动,不但能够强化学生的协作能力,还可以促进学生之间的交流和互动。对于中学生而言,互助合作学习是有利无害的。然而就现阶段互助合作学习的开展情况来看,或多或少还存在着一些不足之处,这些都会影响其实效性。对此,教师就应当将这些问题重视起来,并且采取相应的措施进行解决,以此优化课堂教学的效果。
呼吸和心跳作为人体重要的生命体征,其数值可以反应人体的健康状态。现有的接触式生命体征检测往往给使用者带来诸多不便,而调频连续波雷达具有体积小、分辨率高等优点,可通过探测呼吸心跳引起的胸腔微动,实现非接触式的生命体征检测,具有广阔的应用前景。但由于人体心跳信号较为微弱,采用现有的生命体征检测算法进行心率估计时,易受到来自呼吸谐波的干扰,从而影响心率估计的准确性。因此,本文采用77GHz的AWR164
目的:分析影响结肠镜检查肠道清洁率的多因素分析及针对性护理效果。方法:选择2019年5月—2020年5月江门市人民医院收治的282例进行电子结肠镜检查的患者作为研究对象,随机分为对照组和研究组,每组各141例。对照组进行常规护理,观察其护理后的肠道清洁效果,并且对影响结肠镜检查肠道清洁率的相关因素开展单因素分析和多因素logistic回归分析。研究组采用针对性护理,比较两组患者的肠道清洁效果。结果
基于雷达的非接触式呼吸与心率监测是近年来发展起来的一种新兴的检测技术,相比于传统的接触式检测,基于雷达的非接触式呼吸与心率监测系统通过发射与接收电磁波的形式从胸腔位移中获取呼吸与心跳等生命体征信息,这种非侵入式的检测方式带来了更加高效便捷、舒适的检测体验,有望成为最具有应用潜力的生命体征信号检测技术,在智慧医疗、城市反恐、灾难搜救等领域有着广阔的应用前景。目前应用在非接触式生命信号检测领域的雷达主
<正>在新课程改革的背景下,学生作为教学主体,在教学实践中的参与度逐渐提高,引导学生互助学习也成为提高教学效果的重要策略。初中数学教学中互助式学习模式的有效应用,有利于营造师生和谐的课堂氛围,有利于激发学生的探究学习兴趣,有利于促进学生综合素养的发展。但是,从目前初中数学教学的实际情况来看,互助式学习模式的应用存在一些问题,影响了教学效果。因此,初中数学教师应深入研究、积极探索具体的教学策略,促进
目的 观察超声穴位疗法联合复方聚乙二醇电解质散对结肠镜检查前肠道准备的临床效果。方法 按照随机数字表法将150例结肠镜检查患者分为2 L组、2 L+超声穴位疗法组及3 L组,各50例。2 L组给予口服复方聚乙二醇电解质散2 L,2 L+超声穴位疗法组给予口服复方聚乙二醇电解质散2 L并联合使用超声穴位疗法,3 L组给予口服复方聚乙二醇电解质散3 L。观察统计三组患者波士顿肠道准备量表评分,并记录患