口算是小学数学课程中重要的组成部分。在实际教学中，教师对口算重要性认识不足，重笔算，轻口算，有的甚至是口算笔算化。《数学课程标准》明确提出在小学阶段要重视口算。口算不仅有很高的实用价值，在日常生活中有着非常广泛的应用，而且还有利于思维训练，促进学生注意力和记忆力的发展，激发他们学习数学的情趣。因此，在小学数学教学中，培养学生的口算能力是极为重要的。教师可通过一些针对性的训练，使学生懂理、会算，不断提高口算能力。
　　一、规律性训练，理解口算算理
　　在“四则运算”过程中，每一步实际上都是学生运用心智口算的过程。针对常见的运算定律、性质及运算特性，可设计一些针对性训练，使学生熟练掌握，同时弄懂口算的算理。
　　1.运算定律的熟练掌握。小学数学常见的运算定律、性质主要有：加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律、减法运算性质、商（积）不变的性质等，这些运算定律（性质）适用于整数、小数、分数的计算。
　　2.掌握0和1在运算中的特性。①任何数乘以1或除以1还得任何数；②0与任何数相乘结果得0；③相同的数相减得0；④不等于0的相同的数相除得1；⑤0除以任何不等于0的数得0。
　　二、记忆性训练，提高口算速度
　　当然，要使学生形成较强的口算技能，能够针对不同问题选择合适的方法，既算得快又算得对，训练就必须持之以恒，循序渐进。每天授课前，教师可利用5分钟左右的时间，根据新课内容的需要，采用多种形式进行有目的、有针对性的口算训练，不断培养学生灵活应用的良好习惯，提高他们的口算能力。（作者单位：江西省新干县城北小学）
　　□本栏责任编辑 徐纯军