【摘 要】
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小学生正处在以形象思维为主向以抽象思维为主的认知过渡期,课堂教学中离不开数学学具的操作和使用。科学使用学具有调动学生学习兴趣,提高学生的动手操作能力,增强学生的合
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小学生正处在以形象思维为主向以抽象思维为主的认知过渡期,课堂教学中离不开数学学具的操作和使用。科学使用学具有调动学生学习兴趣,提高学生的动手操作能力,增强学生的合作意识,培养学生的思维探究能力等重要作用。课堂教学中使用学具需要抓住使用时机,操作与理解数学原理相结合。学具操作应力求有序,充分优化操作过程。本文分几个方面阐述了学具在课堂教学中发挥的重要作用,并提出课堂中有效使用学具的实施建议。
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