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党的十八大报告指出，努力办好人民满意的教育，要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，为社会主义现代化建设服务，为人民服务，把立德树人培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，作为学校的根本任务。由此可见，以人为本，立德树人应是学校德育工作的中心任务。
一、以人为本，万众一心绘蓝图
先进的办学理念是办好教育的前提，明确了“以人为本、立德兴校；求真务实、打造特色；开拓创新、争创一流”的办学理念。提出了“文明、求实、合作、创新”的校风建设准则，确立了创建省级标准化合格小学，打造特色学校的工作目标。
1、以学生为本，为了一切学生发展。更新理念，转变角色，构建新的师生关系，学生是祖国的未来，是我们服务的对象，我们必须全心全意做好服务工作。实行班主任聘任制，通过征求家长意见、考试、讲课等多方位的考核确立班主任人选，确保那些充满爱心，专业精良、无私奉献的教师走上班主任工作岗位。建立特长生、留守生、特困生、残疾生、单亲家庭学生档案，成立帮教、帮扶组织，帮助学生克服学习上和生活上的困难。建立学校家庭沟通机制，定期召开家长校长座谈会、家长会、班主任家访汇报会，设立校长电话、家长和学生有问题可以直接找校长解决。打造特色教育，学校成立了舞蹈班，器乐班、机床班、武术班、绘画书法班，为特长生的发展提供了最好的师资和基地。关心学生生活和健康，医务室、心理健康室、饮水处时时为孩子提供免费服务。强化学校安保措施，配备精干教师担任保干，坚持经常对学生进行安全教育，保证了校园安全和学生平安。四小学的学生们在幸福快乐的校园里茁壮成长。
2、以教师为本，民主平等做主人。做为校长我首先做到，作风民主，对班子成员和教师给予充分信任，善于征求和倾听大家的建议和意见，学校重大问题实行民主决策，工作上严格要求大家，生活上关心同志。公字当先，一碗水平端，处事公道。平等待人的作风，使大家深深感到集体的温暖，做主人的温馨，知人善任，充分调动所有教师的工作热情，激发了全体教师的主人公精神。
3、以学校为本，全力进行硬件设施建设。目前，我们学校是一所两栋标准化的教学办公大楼矗立在县城西郊，格外醒目。内部现代教育设施齐全，微机室、多媒体室、多功能会议室、电子备课室、舞蹈室、器乐室、美术书法室、图书室、医务室、档案室等一应俱全。每个班级都配备了多媒体投影教学设备。彻底改变了校舍破旧，教学设施、办公条件落后的局面。与此同时还绿化美化校园，购置安装体育健身设备，整修操场，兴建自行车棚。
以人为本，关注全体学生和教师，增强了全校师生的主人公精神，激发了教师工作的积极性和学生学习的主动性。全校师生万众一心，描绘宏伟蓝图。
二、构建和完善德育制度，强化德育管理
探索德育工作长效机制，深入研究德育的新方法、新途径。把德育作为科研课题，组织班子成员和教师开展科学公关，主持、承担科研课题任务，认真进行研究，取得了丰硕成果。注重研究成果的转化。我校主动和县武警中队、县交警大队联系。通过武警官兵来校训练高年级学生，增强了学生集体主义精神，培养了学生遵守纪律、团队意识和顽强向上的优良品质。通过小交警执勤上岗活动，使孩子们从小养成遵章守法，关注社会的优秀品德。成立家长学校，定期召开会议，共同商讨、交流孩子教育问题。构建了“社会、家庭、学校”三位一体的学生德育工作模式。形成了德育工作的整体合力，使学生在良好的氛围中积累正能量。构建和完善德育工作制度，确保德育工作的制度化、经常化。在制度中明确德育工作目标、组织领导、方法措施和考核标准，强化德育工作管理，收到显著成效。
火车跑的快，全靠车头带。我提出了班子成员争做“专家型、管理型、开拓型”人才的具体要求。组织班子成员进修学习，学历提高专业提升，班子例会交流工作和生活，重大问题集体研究，教育教学身体力行，率先垂范。各项工作分工合作，形成整体合力，一个“团结、务实、创新、廉洁”的领导班子，已经形成。
培养骨干教师和班主任队伍，充分发挥示范引领作用。学校制定了骨干教师和班主任培养规划，多年来，学校拨出大量经费用于骨干教师和班主任的进修学习，去外地考察实习，聘请专家前来讲学指导，参加国家、省、市、县的教科研活动。班子成员分工帮带骨干教师，为骨干教师压担子，促成长，提拔青年骨干教师担任领导职务，一大批青年教师脱颖而出，成为国家、省、市、县名师，充分发挥他们的示范引领作用，极大地推进了各项工作的顺利开展。
三、优化育人环境，提升德育教育
（一）、构建德育载体，搭建活动平台，营造德育氛围，提升德育水平。把德育与养成教育统一起来，国学经典进课堂。利用早自习、早会、班会、队会时间，组织学生学习背诵《三字经》、《弟子规》、《论语》等国学精粹，使学生受到中华民族传统美德的熏陶和教育。
（二）、成立活动组织，开展课外活动。分年级组织成立了课外读书活动小组、学雷锋活动小组、组织美术书法班、舞蹈班、器乐班等组织，这些课外活动，深受孩子们喜爱，培养了学生们的特长。在节假日组织学生去敬老院、烈士陵园、街道，车站，参加义务劳动，培养了孩子劳动的意识。在“六一”、国庆节、教师节组织文艺师生演出活动，选派师生参加国家、省、市、县组织的各类艺术竞赛，我校师生在竞赛中取得了优异成绩。
（三）、我校在德育工作中把优化育人环境，作为此项工作的着力点。并强调：创建和谐物化环境，以物育人。优化健康人际环境，以人育人。经过不懈努力，和谐的育人环境正在我校逐步形成。如：楼道长廊上的一幅幅名人画像、名言警句不只在于装点美观，而在于“无声胜有声”的思想渗透。《守则》《规范》不只在于威慑约束，而于自觉遵守。室内外的园地板报，不只为传经送宝，而在于使其成为激励学生获取成功的人生舞台。墙为人说话，物为人传情，成为我校校园环境的真实写照。
时代在发展，德育的环境、对象、任务、渠道都在发生了很大的变化，立德树人必须适应新形势。我们应该更加努力培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义合格建设者和可靠接班人做出应有的贡献。
一、以人为本，万众一心绘蓝图
先进的办学理念是办好教育的前提，明确了“以人为本、立德兴校；求真务实、打造特色；开拓创新、争创一流”的办学理念。提出了“文明、求实、合作、创新”的校风建设准则，确立了创建省级标准化合格小学，打造特色学校的工作目标。
1、以学生为本，为了一切学生发展。更新理念，转变角色，构建新的师生关系，学生是祖国的未来，是我们服务的对象，我们必须全心全意做好服务工作。实行班主任聘任制，通过征求家长意见、考试、讲课等多方位的考核确立班主任人选，确保那些充满爱心，专业精良、无私奉献的教师走上班主任工作岗位。建立特长生、留守生、特困生、残疾生、单亲家庭学生档案，成立帮教、帮扶组织，帮助学生克服学习上和生活上的困难。建立学校家庭沟通机制，定期召开家长校长座谈会、家长会、班主任家访汇报会，设立校长电话、家长和学生有问题可以直接找校长解决。打造特色教育，学校成立了舞蹈班，器乐班、机床班、武术班、绘画书法班，为特长生的发展提供了最好的师资和基地。关心学生生活和健康，医务室、心理健康室、饮水处时时为孩子提供免费服务。强化学校安保措施，配备精干教师担任保干，坚持经常对学生进行安全教育，保证了校园安全和学生平安。四小学的学生们在幸福快乐的校园里茁壮成长。
2、以教师为本，民主平等做主人。做为校长我首先做到，作风民主，对班子成员和教师给予充分信任，善于征求和倾听大家的建议和意见，学校重大问题实行民主决策，工作上严格要求大家，生活上关心同志。公字当先，一碗水平端，处事公道。平等待人的作风，使大家深深感到集体的温暖，做主人的温馨，知人善任，充分调动所有教师的工作热情，激发了全体教师的主人公精神。
3、以学校为本，全力进行硬件设施建设。目前，我们学校是一所两栋标准化的教学办公大楼矗立在县城西郊，格外醒目。内部现代教育设施齐全，微机室、多媒体室、多功能会议室、电子备课室、舞蹈室、器乐室、美术书法室、图书室、医务室、档案室等一应俱全。每个班级都配备了多媒体投影教学设备。彻底改变了校舍破旧，教学设施、办公条件落后的局面。与此同时还绿化美化校园，购置安装体育健身设备，整修操场，兴建自行车棚。
以人为本，关注全体学生和教师，增强了全校师生的主人公精神，激发了教师工作的积极性和学生学习的主动性。全校师生万众一心，描绘宏伟蓝图。
二、构建和完善德育制度，强化德育管理
探索德育工作长效机制，深入研究德育的新方法、新途径。把德育作为科研课题，组织班子成员和教师开展科学公关，主持、承担科研课题任务，认真进行研究，取得了丰硕成果。注重研究成果的转化。我校主动和县武警中队、县交警大队联系。通过武警官兵来校训练高年级学生，增强了学生集体主义精神，培养了学生遵守纪律、团队意识和顽强向上的优良品质。通过小交警执勤上岗活动，使孩子们从小养成遵章守法，关注社会的优秀品德。成立家长学校，定期召开会议，共同商讨、交流孩子教育问题。构建了“社会、家庭、学校”三位一体的学生德育工作模式。形成了德育工作的整体合力，使学生在良好的氛围中积累正能量。构建和完善德育工作制度，确保德育工作的制度化、经常化。在制度中明确德育工作目标、组织领导、方法措施和考核标准，强化德育工作管理，收到显著成效。
火车跑的快，全靠车头带。我提出了班子成员争做“专家型、管理型、开拓型”人才的具体要求。组织班子成员进修学习，学历提高专业提升，班子例会交流工作和生活，重大问题集体研究，教育教学身体力行，率先垂范。各项工作分工合作，形成整体合力，一个“团结、务实、创新、廉洁”的领导班子，已经形成。
培养骨干教师和班主任队伍，充分发挥示范引领作用。学校制定了骨干教师和班主任培养规划，多年来，学校拨出大量经费用于骨干教师和班主任的进修学习，去外地考察实习，聘请专家前来讲学指导，参加国家、省、市、县的教科研活动。班子成员分工帮带骨干教师，为骨干教师压担子，促成长，提拔青年骨干教师担任领导职务，一大批青年教师脱颖而出，成为国家、省、市、县名师，充分发挥他们的示范引领作用，极大地推进了各项工作的顺利开展。
三、优化育人环境，提升德育教育
（一）、构建德育载体，搭建活动平台，营造德育氛围，提升德育水平。把德育与养成教育统一起来，国学经典进课堂。利用早自习、早会、班会、队会时间，组织学生学习背诵《三字经》、《弟子规》、《论语》等国学精粹，使学生受到中华民族传统美德的熏陶和教育。
（二）、成立活动组织，开展课外活动。分年级组织成立了课外读书活动小组、学雷锋活动小组、组织美术书法班、舞蹈班、器乐班等组织，这些课外活动，深受孩子们喜爱，培养了学生们的特长。在节假日组织学生去敬老院、烈士陵园、街道，车站，参加义务劳动，培养了孩子劳动的意识。在“六一”、国庆节、教师节组织文艺师生演出活动，选派师生参加国家、省、市、县组织的各类艺术竞赛，我校师生在竞赛中取得了优异成绩。
（三）、我校在德育工作中把优化育人环境，作为此项工作的着力点。并强调：创建和谐物化环境，以物育人。优化健康人际环境，以人育人。经过不懈努力，和谐的育人环境正在我校逐步形成。如：楼道长廊上的一幅幅名人画像、名言警句不只在于装点美观，而在于“无声胜有声”的思想渗透。《守则》《规范》不只在于威慑约束，而于自觉遵守。室内外的园地板报，不只为传经送宝，而在于使其成为激励学生获取成功的人生舞台。墙为人说话，物为人传情，成为我校校园环境的真实写照。
时代在发展，德育的环境、对象、任务、渠道都在发生了很大的变化，立德树人必须适应新形势。我们应该更加努力培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义合格建设者和可靠接班人做出应有的贡献。