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我们越来越清楚地认识到传统的那种生教硬灌式教学的弊端,广大教师在教学中开始重视学生参与学习的情绪、情感,并追求有深度的沉浸式学习。特别是语文这个处处与情感、思想为伴的人文学科,其学习质效本身就对学生的情感、思维状态具有很强的依赖性。这样,情境教学受到普遍关注和积极运用。本文结合初中语文教学,谈几点运用情境教学法的经验体会。