【摘 要】
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在语文教学深入创新之际,引起我对语文阅读教学的再思考。当眼前或曾经在眼前的事物融动了我们的心弦,就会激起美的情思唤起思想感悟,每个人都是这样,但每个人对同一时间内、
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在语文教学深入创新之际,引起我对语文阅读教学的再思考。当眼前或曾经在眼前的事物融动了我们的心弦,就会激起美的情思唤起思想感悟,每个人都是这样,但每个人对同一时间内、同一情境下的事物感悟却不一样。在教育心理学和社会学上都会有同样的论证。这样想来,对于一篇优美的散文,一首清新的小诗,或一行优美的文字,在生活阅历、体验不同的人看来,激发起的联想和唤醒人的情感也不同。
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