【摘 要】
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目前，我国新课改处于纵深发展的趋势，生活化教学理念的形成，使得我国的教学理念及教学模式发生了翻天覆地的改变，尤其是对小学数学优化教学模式的构建提供了源源不断的动力。将生活化教学理念与小学数学教育过程相结合，不仅有利于改善传统教学环境，还对学生的独立思考能力及学生综合素质的培养具有重要的意义。然而，目前教师对小学数学教学中生活化教学理念的应用仍然存在着误解，导致出现“假生活化”“泛生活化”等现象。本
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目前，我国新课改处于纵深发展的趋势，生活化教学理念的形成，使得我国的教学理念及教学模式发生了翻天覆地的改变，尤其是对小学数学优化教学模式的构建提供了源源不断的动力。将生活化教学理念与小学数学教育过程相结合，不仅有利于改善传统教学环境，还对学生的独立思考能力及学生综合素质的培养具有重要的意义。然而，目前教师对小学数学教学中生活化教学理念的应用仍然存在着误解，导致出现“假生活化”“泛生活化”等现象。本文将基于生活化教学理念，通过研究生活化教学理念在小学数学教学中存在的误区，探索生活化教学理念下的小学数学优化教学模式的建构，从而使生活化教学理念与教学实践形成有效融合。
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阅读活动可以有效提升个人的文学修养，公众阅读的知识量以及阅读习惯、阅读水平等会对社会的发展产生很大影响。进入全民阅读时代之后，人们对阅读的载体、内容和形式都提出了更高的要求，居民阅读活动也逐渐呈现出多元化趋势。在这样的时代背景下，图书馆必须与时俱进，根据多元化发展趋势制定相应的阅读推广措施。为了更好地提高人们的阅读积极性，现对图书馆阅读推广的多元化趋势进行分析与研究。
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