摘要：核心素养，是指学生在学习的过程中必须要具备的，并且能够为日后的发展起到重要作用的能力和品质。在新课标提出之后，如何培养学生的核心素养也成为了教师关注的重点内容，本文就简要的分析了如何在满足培育学科核心素养的基础上进行高中体育课堂教学的创新。
　　关键词：学科;核心素养;高中体育;教学创新
　　在高中体育课堂中，培育学生的核心素养，需要将学生们的实际发展情况、本节课的教学内容作为出发点，在这一基础上进行课堂设计的优化，创新教学模式，只有这样才能够在完成教学内容的情况下增强学生的核心素养。这也意味着教师需要在现有的基础上有所突破，选择恰当的渠道来开展教学。
　　一、强化学生的责任感
　　责任意识是每一位公民都必须要具备的一种责任，不论是对自己还是对待他人、社会，都需要有一定的责任感，才能够确保自身更好的发展和成长。在高中体育学科的教学过程中，培育学生的责任意识，不仅能够很好的增强学生的学习能力，更能够帮助学生朝着更好的方向发展。因为体育学科的教育本身具有一定的实践性，因此在进行教学时，学生不仅要完成教师布置的教学任务，还需要重视与其他同学之间的合作和交流，实现互帮互助。达到这一点，教师需要在教学过程中开设丰富多样的集体活动，例如，在田径项目训练中，可以进行接力跑的训练项目。首先，教师可以为学生创设一个情景，让每一位学生都能够参与到体育活动中来。当然，教师也要为学生讲清楚接力跑的规则和动作要领，尤其是在交接棒的环节，如果交接棒落地，会在很大程度上耽误时间，这需要接棒和交棒的同学努力配合。其次，在进行原地的练习，让学生自由组成和不同的小组，先在原地进行交接棒的训练和练习，然后进行慢跑的交接棒，在学生完全熟悉了交接棒的流程，并掌握了规则之后，再进行正规的接力赛跑。这样的训练内容不仅仅包括了学生之间的相互合作和交流，还能够引导学生如何在分工的情况下完成自己的工作并配合、帮助其他学生的任务，除此之外，还增强了学生彼此之间的竞争意识和责任意识，明确自己在团队项目中扮演的角色是不可或缺的，自己一人的表现，会影响到整个的团队成果，从而提高集体荣誉感，为自己、为集体负责。
　　二、增强学生创新意识
　　在传统的教学模式影响下，学生的思维也变得不那么活跃了，但是这对于学生未来在社会的发展起不到任何积极的作用，这也是要将创新意识融入到学科素养中的一个重要原因。在体育课堂上培育学生的学科素养，要求教师自身首先就有一定的创新意识，只有意识才能够决定自己的行为，在高中生具备一定的创新意识后，才能够大胆的创新，勇敢的改变自己。基于此，教师可以采取发现教学的教学策略，积极地引导学生，让他们开动脑筋，大胆创新。例如，教师可以在进行篮球训练的时候，让学生提前查找相关的资料，了解篮球队伍中各个位置扮演的角色，以及相关的运动规则。只有在充分了解项目的基础上，学生才能够有足够的意识和能力实现创新。可以先从最基本的投篮训练开始，很多学生，尤其是女生的命中率不高，这在很大程度上与学生的用力程度和方向上有紧密的练习，那么教师就可以让学生搜集相关资料，将篮球在天空中运动的轨迹看作是一道抛物线，从物理学和数学的角度来看待这一问题，如何调整自己发球时的动作，才能够提高命中率。当然，创新并不是一个很快就能够培养的内容，教师应该建立一个长期的计划和机制，逐步的提高学生的创新能力和发展能力。例如，可以先制定整个学期的教学计划，然后进行季度计划、月计划和周计划的细分，将完整的任务细化到每一个星期中来，在培养学生核心素养的同时增强创新能力的培育。
　　三、培育学生终身发展
　　上文提到，进行核心素养的培育就是为了让这些良好的品质和能力终生培班学生，为学生未来的发展打好基础，因此，教师必须要让学生有这种终身体育的意识。为了帮助学生养成长期锻炼的好习惯，教师可以根据实际的课程规划和设计进行教学的计划和内容培育，设计丰富多样的体育活动，例如球类比赛、运动会、课间操等等，都可以是让学生养成定期训练良好习惯的途径。其次，为了促使学生能够更加积极、主动的参入到学习活动中来，教师也可以安排一些趣味性的、能够吸引学生兴趣的活动，例如具有地方特色的体育活动：空竹、太极等等。有条件的學校，也可以开展武术、散打、跆拳道等校本课程，让学生根据自己的兴趣来选择。其次，教师要尽可能的选择一些生动有趣的锻炼方式，来增强学生的运动兴趣，帮助学生设定一个适合自己的训练计划。计划内容包括了在校内和在家里的不同运动项目，教师还可以利用互联网技术为学生讲解规范动作、让他们了解更多的体育运动项目，从而真正的让学生增强学习兴趣。除此之外，学校也要为学生的终身发展提供有效保障，必须要配备良好的硬件设施，才可以根深蒂固的将终身发展的理念烙印在学生的脑海中。
　　总之，在高中阶段的体育教学过程中，教师必须要从多个方面入手，进行学生核心素养的学习，帮助学生完善自我、全面发展。