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分一分活动"孕育"了"公平性","公平性"孕育"平均分","平均分"助导"分数的初步认识".教师立足现在,着眼未来,引领学生自主学习.
问题情境助导学生自主学习——从“分一分”到“分数的初步认识”流线分析
【摘 要】
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分一分活动"孕育"了"公平性","公平性"孕育"平均分","平均分"助导"分数的初步认识".教师立足现在,着眼未来,引领学生自主学习.
【机 构】
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贵州省遵义市余庆县龙家镇先锋小学
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2014年08期
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