论文部分内容阅读
摘要：2020年白衣天使逆向而上，全国各族人民在党中央的号召下团结一致，10天建成火神山医院、12天建成雷神山医院，这既是“中国速度”，亦是“世界奇迹”，他们展现了中国力量和中国精神。当前是大数据时代，互联网为大数据传输和统计提供了重要作用，由此引申出的信息化给人民的生活工作和学习也提供了非常大的便利，而智能手机的出现更是让信息传输再无停顿，只有有手机只要有网络，工作就随时随地可以开展。
当手机为人们生活带来便捷和精彩的同时，越来越多的人也沦为“手机控”，初中生也是如此。本文就初中生“手机控”进行了分析，并对如何引导初中生正确合理使用手机提出了几点建议。
关键词：手机控;初中生;分析;对策
一、“手机控”产生原因
（一）“手机控”含义
手机控是指具有手机情结的低头一族（群体）。主要集中在80、90、00……后，以学生和上班族居多，“手机控”总把手机带在身边，否则就心理不踏实，做工作心不安;经常下意识地通过手机查看信息;当手机无法连线网络、收不到信号时，脾气也变得急躁。
（二）初中“手机控”成因分析
1、心理（从众）需求。当前人民生活水平不断提高，信息交流传输极其发达，基本上人手一台智能手机，当初中生看到很多身边的长辈、同学都在使用智能手机，享受手机带来的种种好处时，他们就会产生拥有一台智能手机的内在心理需要，他们或自己省吃俭用或借钱或以各种理由要求父母为自己购买手机。一旦拥有手机后，初中生也会和周围人一样使用手机。
2、生活（过度）需求。现阶段人民生活水平不断提高，但是人民之间的交流却因为工作太忙、太累、离家太远等无法正常进行，甚至农村家庭中父母均外出打工，父母和孩子之间需要交流只能通过手机和互联网连接进行，同学之间交流亦是如此。手机网络上丰富精彩的虚拟生活，强烈吸引着处于青少年发展时期好奇心强的自律能力相对薄弱的初中生，在使用手机的过程中，能结识更多的朋友，排遣寂寞，体验更多的乐趣，慰藉孤立的心灵，促使他们玩手机的内在动机逐渐增强，导致“手机控”越来越严重。
3、“伪和谐”家庭关系。我們家长均拥有一颗望子成龙望女成凤的心，父母一切以学生（学习成绩）为主，成绩好家庭和谐，成绩不好则家庭不和谐，孩子也会把“拥有手机或使用手机”作为学习进步的目标。因此“手机控”已成为家庭关系的重要纽带，如“手机控”的孩子成绩会下滑、厌学逃学，表面上是因为手机问题不去上学，实际是在用不上学的行为与父母对抗。因此手机问题折射出的“家庭是否和谐”的问题。我们应当让家庭充满爱，建立一个温馨的家庭，从根本解决因家庭关系缺失导致孩子迷恋手机的问题。
二、正确合理使用智能手机措施
（一）正确认识手机的价值，培养学生正确合理使用手机意识
社会、学校（老师）、家庭（家长和孩子）需要共同建立对手机的正确看法，正视手机的意义和价值。手机是当下社会中不可缺少的沟通工具，也是初中生的重要社交话题来源，正确合理使用手机才是核心。社会、学校和家庭家应当给孩子足够多的关爱和关心，把眼光从管理限制手机拉回到孩子身上，聆听了解孩子在想什么，引导孩子树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助孩子认识如何合理使用手机。
同时不断培养学生的自律意识，提高学生自我管理能力，让学生学会正确使用手机工具，学会自我控制，逐渐减少对手机的依赖，要努力让自己成为一名有担当的青少年。
（二）营造和谐向上的校园氛围
学校明确使用手机“限入校园禁入课堂”的规章制度，学生如因特殊要求必须携带手机进入校园的须家长提出申请，报班主任和学校同意后方能进入。但学校应积极营造和谐向上的校园氛围，在处理与手机有关的学生问题时，不能单一地采用批评的方式，更要从学生心理入手，找到真正原因，及时给与帮助，如为同意携带手机进入校园的学生统一妥善保管。例如学生每日到校后将手机统一保管在班主任处，放学后再取回。如利用手机通过家校通、QQ群、班级论坛等分享学习资源助力教学。并利用学校公告栏、班级板报、校园广播等宣传指导学生如何正确使用手机等，将学生的注意力从虚拟社交、虚拟游戏拉回到现实生活，在现实生活中体验到乐趣和成就感。
（三）建立和谐共赢的手机合理使用家庭公约
和谐的家规有助于孩子正确人格的树立，在和谐温馨的家庭中，学生应能发表和表达个人的意见和看法，与家长一道共同建立家庭管理公约，明白彼此的权利和义务，学会和孩子合作，教会孩子懂得合作，在与孩子的合作中相互学习，共同成长，使孩子学会自我约束，懂得健康地生活学习。
手机合理使用家庭公约应明确孩子使用手机的时间段和时长，明确孩子必须保证正确使用手机工具（如不履行须受到惩罚），明确父母要尊重和信任孩子，但是保留检查手机和代为保管手机的权利;明确父母以身作则。明确严格执行家庭公约，会给家庭内部带来一次净化，帮助双方表达立场和沟通情绪，促使家庭成员的相互理解、和谐共处。
三、思考
未来社会是信息化的社会，智能手机的使用将越来越频繁。智能手机仍将是一把“双刃剑”，给人们带来便捷和负面影响。如何让初中学生享受手机的科技进步，但不成为“手机控”，值得学生、家长、教育工作者共同重视思考。
参考文献：
[1]中国电子学会，中国生物医学工程学会中国生物物理学会手机发射的微波对大鼠大脑神经元的损伤[C]/第三届电磁辐射与健康国际研讨会暨2003年全国电磁辐射生物学术会议论文集， 2004-11-25.
[2]教育部、国家卫生健康委员会、国家体育总局、财政部、人力资源和社会保障部、国家市场监督管理总局、国家新闻出版署、国家广播电视总局等八部门联合印发综合防控儿童青少年近视实施方案[Z] 2018-08-30.
当手机为人们生活带来便捷和精彩的同时，越来越多的人也沦为“手机控”，初中生也是如此。本文就初中生“手机控”进行了分析，并对如何引导初中生正确合理使用手机提出了几点建议。
关键词：手机控;初中生;分析;对策
一、“手机控”产生原因
（一）“手机控”含义
手机控是指具有手机情结的低头一族（群体）。主要集中在80、90、00……后，以学生和上班族居多，“手机控”总把手机带在身边，否则就心理不踏实，做工作心不安;经常下意识地通过手机查看信息;当手机无法连线网络、收不到信号时，脾气也变得急躁。
（二）初中“手机控”成因分析
1、心理（从众）需求。当前人民生活水平不断提高，信息交流传输极其发达，基本上人手一台智能手机，当初中生看到很多身边的长辈、同学都在使用智能手机，享受手机带来的种种好处时，他们就会产生拥有一台智能手机的内在心理需要，他们或自己省吃俭用或借钱或以各种理由要求父母为自己购买手机。一旦拥有手机后，初中生也会和周围人一样使用手机。
2、生活（过度）需求。现阶段人民生活水平不断提高，但是人民之间的交流却因为工作太忙、太累、离家太远等无法正常进行，甚至农村家庭中父母均外出打工，父母和孩子之间需要交流只能通过手机和互联网连接进行，同学之间交流亦是如此。手机网络上丰富精彩的虚拟生活，强烈吸引着处于青少年发展时期好奇心强的自律能力相对薄弱的初中生，在使用手机的过程中，能结识更多的朋友，排遣寂寞，体验更多的乐趣，慰藉孤立的心灵，促使他们玩手机的内在动机逐渐增强，导致“手机控”越来越严重。
3、“伪和谐”家庭关系。我們家长均拥有一颗望子成龙望女成凤的心，父母一切以学生（学习成绩）为主，成绩好家庭和谐，成绩不好则家庭不和谐，孩子也会把“拥有手机或使用手机”作为学习进步的目标。因此“手机控”已成为家庭关系的重要纽带，如“手机控”的孩子成绩会下滑、厌学逃学，表面上是因为手机问题不去上学，实际是在用不上学的行为与父母对抗。因此手机问题折射出的“家庭是否和谐”的问题。我们应当让家庭充满爱，建立一个温馨的家庭，从根本解决因家庭关系缺失导致孩子迷恋手机的问题。
二、正确合理使用智能手机措施
（一）正确认识手机的价值，培养学生正确合理使用手机意识
社会、学校（老师）、家庭（家长和孩子）需要共同建立对手机的正确看法，正视手机的意义和价值。手机是当下社会中不可缺少的沟通工具，也是初中生的重要社交话题来源，正确合理使用手机才是核心。社会、学校和家庭家应当给孩子足够多的关爱和关心，把眼光从管理限制手机拉回到孩子身上，聆听了解孩子在想什么，引导孩子树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助孩子认识如何合理使用手机。
同时不断培养学生的自律意识，提高学生自我管理能力，让学生学会正确使用手机工具，学会自我控制，逐渐减少对手机的依赖，要努力让自己成为一名有担当的青少年。
（二）营造和谐向上的校园氛围
学校明确使用手机“限入校园禁入课堂”的规章制度，学生如因特殊要求必须携带手机进入校园的须家长提出申请，报班主任和学校同意后方能进入。但学校应积极营造和谐向上的校园氛围，在处理与手机有关的学生问题时，不能单一地采用批评的方式，更要从学生心理入手，找到真正原因，及时给与帮助，如为同意携带手机进入校园的学生统一妥善保管。例如学生每日到校后将手机统一保管在班主任处，放学后再取回。如利用手机通过家校通、QQ群、班级论坛等分享学习资源助力教学。并利用学校公告栏、班级板报、校园广播等宣传指导学生如何正确使用手机等，将学生的注意力从虚拟社交、虚拟游戏拉回到现实生活，在现实生活中体验到乐趣和成就感。
（三）建立和谐共赢的手机合理使用家庭公约
和谐的家规有助于孩子正确人格的树立，在和谐温馨的家庭中，学生应能发表和表达个人的意见和看法，与家长一道共同建立家庭管理公约，明白彼此的权利和义务，学会和孩子合作，教会孩子懂得合作，在与孩子的合作中相互学习，共同成长，使孩子学会自我约束，懂得健康地生活学习。
手机合理使用家庭公约应明确孩子使用手机的时间段和时长，明确孩子必须保证正确使用手机工具（如不履行须受到惩罚），明确父母要尊重和信任孩子，但是保留检查手机和代为保管手机的权利;明确父母以身作则。明确严格执行家庭公约，会给家庭内部带来一次净化，帮助双方表达立场和沟通情绪，促使家庭成员的相互理解、和谐共处。
三、思考
未来社会是信息化的社会，智能手机的使用将越来越频繁。智能手机仍将是一把“双刃剑”，给人们带来便捷和负面影响。如何让初中学生享受手机的科技进步，但不成为“手机控”，值得学生、家长、教育工作者共同重视思考。
参考文献：
[1]中国电子学会，中国生物医学工程学会中国生物物理学会手机发射的微波对大鼠大脑神经元的损伤[C]/第三届电磁辐射与健康国际研讨会暨2003年全国电磁辐射生物学术会议论文集， 2004-11-25.
[2]教育部、国家卫生健康委员会、国家体育总局、财政部、人力资源和社会保障部、国家市场监督管理总局、国家新闻出版署、国家广播电视总局等八部门联合印发综合防控儿童青少年近视实施方案[Z] 2018-08-30.