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摘 要：实训中心确立了以学生为主体，以专业实践为指向，理论教学与实践教学的教学理念，在开放实验、创新实践中充分将学生打造成具“采、编、播”一体的应用型传媒人才。本文着重对实训中心的管理体制和管理模式进行了一些思考和探讨。
关键词：艺术实训中心；管理体制；管理模式
高校艺术实训中心是高等院校人才培养的重要实训场所和必备条件。学院办学特色明显，确立了“素质高、基础宽、能力强、复合型”的应用型人才培养目标和人才培养体系，大力建设师资团队、教学设施，建立一套完善的管理体制和管理模式，为学院的教学和科研起到了重大的作用。
一、管理体制
艺术教学实训中心实行校、院两级管理制度，由大校教务处与传媒学院共同管理，实验中心设置主任1名，实验员1名。为了保证实验教学顺利运行，实行中心实行中心主任负责制，主任统筹安排、调配、使用实验教学资源和相关教育资源，实现优质资源共享。中心还建立了“师生共管”的运行机制传媒学院院长负责制定实训中心内部建设、实验教学大纲以及实验教师的聘任等工作。中心主任负责中心的实验教学和管理工作，实验教师负责完成实验教学工作，实验员协助主任完成中心的日常工作。
二、仪器设备的购置与管理
随着学校对实践性教学重视程度的日益提升，加上实验室项目的普遍执行，以及实验中心全面开放的推行，实训中心各实验室充分发挥了资源开放共享的作用，设备的利用率达到了100%。设备的维护和管理责任到人，实验中心与设备供应商保持密切联系，以获得设备维护、维修、更新的最新信息，对于运行不良的仪器设备能做到精确记录、及时维修，保证了实验课的正常运行。
我中心制定了《艺术教學实训中心教学仪器设备管理规定》，对教学仪器设备的运行使用、维护维修、损坏赔偿、借还等都有明确具体的规定，每次使用设备都进行时间、设备状况等内容的详细纪录，仪器设备管理固定资产帐、物、卡相符率为100%，另外设立低值耐用品资产数据表，教学设备的管理完全实现了计算机化管理。
三、管理模式
中心制定了《艺术教学实训中心管理制度》、《艺术教学实训中心设备借用制度》、《实验人员工作守则》、《实验室安全管理规定》等常规管理政策。在这些严格的管理制度下，定期组织实验管理与教学的检查、评估与交流，保证实验管理和教学的高效、有序运行。
实训中心每次实验课上及课后，只要涉及到实验场所及设备的使用，都会让使用者在《实验室使用记录册》上做好相应的借、还记录。针对2天之内借用设备的，需填写《实验设备借用申请表》，经任课教师批准后，并提前一天向实训中心提交申请表并审核。
在使用过程中，如果属于正常损耗、损坏、非人为损坏，则及时联系经销商或售后服务进行维修。如果发生仪器设备损坏、遗失等情况，由实验教师及实验室管理人员调查核实后，由当事人按价赔偿、维修。
四、师资团队
根据学科建设需要，我院正努力逐步优化教师队伍的年龄结构、学历结构、职称结构和学科专业结构，大力提高实验教师学历层次，不断聘请高级职称实验教师来提高实验教学水平，同时鼓励低学历实验教师进行进修、深造，帮助、加速低职称实验教师取得中级职称资格。
在实验教师队伍建设方面，本中心努力建设一个实验教学、管理人员、技术教师队伍互通，教学、技术兼容，核心骨干相对稳定，结构合理的实验师资队伍。中心形成了一支由学术带头人或高水平实验教师负责、热爱实验教学、教育理念先进、实践经验丰富、熟悉实验技术、勇于创新的实验教学队伍，以适应我院建设教学科研型大学的需要。中心积极鼓励年轻教师掌握实验室硬件、软件的使用方法和基本技巧。
五、环境与安全
实训中心现有实验用房使用面积773平方米，主要集中在综合实验楼A楼第二层。实训中心按照实验教学楼来进行设计的，实验室建设的设计过程中，实训中心的教师就积极参与其中，以实验教学的需要、以学生自主学习的需要进行了实验楼的基础建设设计。
实验室安全、环保等按照国家标准设计，应急设施和措施完备，在实验中心的各层楼道均装有火警报警装置和灭火设施，各主要实验室及过道均配置安放了新型灭火器，为实验室安全提供了强有力的保障。实验室安全卫生，设备、一起摆放合理，实验管理人员在每天实验课后均会对实验室进行安全检查、卫生打扫，并做好设备使用和损坏记录。在办公室墙壁、各实验室大门明显位置张贴了实验室工作制度和安全制度等，严禁在实验室内进食、喝水、嬉戏等。
参考文献：
[1]候晓丽. 强化实验室管理与建设的探讨[J].中国医学装备，2013，（10）：69-70.
[2]宋磊.高校开放式实验室建设与管理探析[J].现代服务，2009，（16）：162-163.
[3]刘颖.高职院校实验室管理探究[J].科教文汇，2010，（10）：167.
作者简介：
何星（1987.3～），女，江苏泰州人，职称：助理实验员，学历：本科，主要研究方向：广编电视专业。
关键词：艺术实训中心；管理体制；管理模式
高校艺术实训中心是高等院校人才培养的重要实训场所和必备条件。学院办学特色明显，确立了“素质高、基础宽、能力强、复合型”的应用型人才培养目标和人才培养体系，大力建设师资团队、教学设施，建立一套完善的管理体制和管理模式，为学院的教学和科研起到了重大的作用。
一、管理体制
艺术教学实训中心实行校、院两级管理制度，由大校教务处与传媒学院共同管理，实验中心设置主任1名，实验员1名。为了保证实验教学顺利运行，实行中心实行中心主任负责制，主任统筹安排、调配、使用实验教学资源和相关教育资源，实现优质资源共享。中心还建立了“师生共管”的运行机制传媒学院院长负责制定实训中心内部建设、实验教学大纲以及实验教师的聘任等工作。中心主任负责中心的实验教学和管理工作，实验教师负责完成实验教学工作，实验员协助主任完成中心的日常工作。
二、仪器设备的购置与管理
随着学校对实践性教学重视程度的日益提升，加上实验室项目的普遍执行，以及实验中心全面开放的推行，实训中心各实验室充分发挥了资源开放共享的作用，设备的利用率达到了100%。设备的维护和管理责任到人，实验中心与设备供应商保持密切联系，以获得设备维护、维修、更新的最新信息，对于运行不良的仪器设备能做到精确记录、及时维修，保证了实验课的正常运行。
我中心制定了《艺术教學实训中心教学仪器设备管理规定》，对教学仪器设备的运行使用、维护维修、损坏赔偿、借还等都有明确具体的规定，每次使用设备都进行时间、设备状况等内容的详细纪录，仪器设备管理固定资产帐、物、卡相符率为100%，另外设立低值耐用品资产数据表，教学设备的管理完全实现了计算机化管理。
三、管理模式
中心制定了《艺术教学实训中心管理制度》、《艺术教学实训中心设备借用制度》、《实验人员工作守则》、《实验室安全管理规定》等常规管理政策。在这些严格的管理制度下，定期组织实验管理与教学的检查、评估与交流，保证实验管理和教学的高效、有序运行。
实训中心每次实验课上及课后，只要涉及到实验场所及设备的使用，都会让使用者在《实验室使用记录册》上做好相应的借、还记录。针对2天之内借用设备的，需填写《实验设备借用申请表》，经任课教师批准后，并提前一天向实训中心提交申请表并审核。
在使用过程中，如果属于正常损耗、损坏、非人为损坏，则及时联系经销商或售后服务进行维修。如果发生仪器设备损坏、遗失等情况，由实验教师及实验室管理人员调查核实后，由当事人按价赔偿、维修。
四、师资团队
根据学科建设需要，我院正努力逐步优化教师队伍的年龄结构、学历结构、职称结构和学科专业结构，大力提高实验教师学历层次，不断聘请高级职称实验教师来提高实验教学水平，同时鼓励低学历实验教师进行进修、深造，帮助、加速低职称实验教师取得中级职称资格。
在实验教师队伍建设方面，本中心努力建设一个实验教学、管理人员、技术教师队伍互通，教学、技术兼容，核心骨干相对稳定，结构合理的实验师资队伍。中心形成了一支由学术带头人或高水平实验教师负责、热爱实验教学、教育理念先进、实践经验丰富、熟悉实验技术、勇于创新的实验教学队伍，以适应我院建设教学科研型大学的需要。中心积极鼓励年轻教师掌握实验室硬件、软件的使用方法和基本技巧。
五、环境与安全
实训中心现有实验用房使用面积773平方米，主要集中在综合实验楼A楼第二层。实训中心按照实验教学楼来进行设计的，实验室建设的设计过程中，实训中心的教师就积极参与其中，以实验教学的需要、以学生自主学习的需要进行了实验楼的基础建设设计。
实验室安全、环保等按照国家标准设计，应急设施和措施完备，在实验中心的各层楼道均装有火警报警装置和灭火设施，各主要实验室及过道均配置安放了新型灭火器，为实验室安全提供了强有力的保障。实验室安全卫生，设备、一起摆放合理，实验管理人员在每天实验课后均会对实验室进行安全检查、卫生打扫，并做好设备使用和损坏记录。在办公室墙壁、各实验室大门明显位置张贴了实验室工作制度和安全制度等，严禁在实验室内进食、喝水、嬉戏等。
参考文献：
[1]候晓丽. 强化实验室管理与建设的探讨[J].中国医学装备，2013，（10）：69-70.
[2]宋磊.高校开放式实验室建设与管理探析[J].现代服务，2009，（16）：162-163.
[3]刘颖.高职院校实验室管理探究[J].科教文汇，2010，（10）：167.
作者简介：
何星（1987.3～），女，江苏泰州人，职称：助理实验员，学历：本科，主要研究方向：广编电视专业。