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《义务教育数学课程标准(实验)》指出:学生是数学学习的主人,教师只是其引导者、合作者与促进者,在课堂上要让学生的主体地位得到充分的发挥.根据这一主体思想,教师应在课堂上逐渐放手,让学生去探索、去实践、去发现数学知识的神奇和精彩.但在实际的教学中经常会遇到这样的疑惑:为什么经过努力后,学生的学习成绩却没有相应的提升呢?