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【摘要】体育教学是素质教育的重要组成部分,实现体育课堂快乐教学也是如今新课改的要求。要实现小学体育快乐教学,最重要的一点便是增强体育课堂的趣味性,将快乐融入体育教学,让课堂充满活力,让学生对体育课堂感兴趣,从而主动投入到体育学习中,快乐地学习体育。
【关键词】小学体育课堂 快乐教学 安全 体育竞赛 体育游戏
近年来,“快乐体育”这一概念从日本传播开来,它指的是一种对各类运动的乐趣均极为重视,并愉快、自由地从事运动学习,将其中的趣味性作为主要的学习内容及目的的一种体育活动。如今新课改在各地展开,体育教学也在不断改革,将“快乐体育”的理念渗透到小学体育教学中势在必行。本文对小学体育课堂快乐教学的方式进行了研究,希望能够给体育课堂带来活力,提升小学体育教学质量,促进学生的健康成长和发展,推动体育教育的前进。
一、体育课安全问题
体育课堂的快乐教学离不开安全教育。只有在保证学生安全的前提下进行体育活动,才能达到体育课堂的预期效果,实现体育课堂的快乐教学。因此,体育老师要注意体育课的安全知识讲述,对于体育器材和体育场地的使用方式以及注意事项应反复强调,避免学生在使用过程中发生意外。小学生大多调皮好动,体育课教师在室外上课时要讓学生做好热身运动,特别是冬季,热身运动能促进血液流动,活动全身肌肉,防止学生在体育运动过程中受伤。注意体育课安全教育是体育课堂快乐教学的前提,是保证学生们快乐运动的基础。
二、体育器材和体育场地的合理安排
实现体育课快乐教学自然少不了丰富多样的体育器材的使用。学校应该为学生配备多种多样的体育器材,学生可根据自身喜好进行体育活动。学生们能够选择自己感兴趣的运动,才会有参加体育活动的热情,教师才能保障体育教学的质量。丰富的器材让体育教学不再单调乏味,丰富了体育课程内容,新颖的器材也能引起小学生们的兴趣,从而在体育课堂获得快乐的体验。体育场地的安排也十分重要,许多学校因室内体育场所缺乏,出现下雨时体育课大多只能在教室自习的状况。体育教师应该因地制宜,充分利用学校场所,雨天时可举行一些小范围体育活动,如踢毽子、跳绳等,不管是雨天还是过于炎热的晴天,都可以在室内活动,促进学生身心愉悦。总之,要善于利用体育器材和体育场所,让每节课都能发挥其最大作用,让学生在课堂中都能享受体育带来的乐趣。
三、体育竞赛与体育游戏
传统体育课常常以短跑、长跑、跳远、扔铅球等枯燥单调的体能训练为主,所以原本喜愛户外运动的学生们也容易对体育课产生抵触情绪。体育课不仅要起到锻炼身体的作用,也要让学生感到快乐,实现身心的放松。体育老师要充分考虑各年级学生特点,体育课堂可以根据年级多添加竞赛和游戏内容。例如:两人三足、丢手绢、老鹰抓小鸡、保护队旗等等,这样就大大增强了体育课堂的趣味性。同时,这样的游戏将体育知识与教学内容相结合,更加生动形象,寓教于乐,也更易于学生理解,提高了体育课堂教学效率。这样的集体游戏的开展,既锻炼了学生的身体,又能培养他们的团队合作意识,加强同学之间的交流。在竞赛性游戏中也可设置小奖励,引起学生的兴趣。学生无论输赢都会得到奖励,让每个参与者都能感受游戏过程的愉悦,充分调动学生的积极性和主动性,让学生在快乐中健康成长,提高小学生整体体育水平。
四、融洽师生关系,关注学生能力与素质
融洽的师生关系是促进体育教学和谐发展的需要,是新课改的内在要求。在教学过程中老师与学生要有良好的互动,老师要善于与学生交流,了解学生的体能素质,适量地安排体育运动。要改变体育老师一贯的严厉面孔,学会幽默风趣,学会让课堂变得轻松愉悦。严厉的面孔只会让学生对体育课产生恐惧与排斥,因此老师应该多与学生互动,可以带着学生做一些体育游戏,融入学生中,成为学生的朋友,这样学生自然会尊重老师。体育老师要保持年轻的心态和充沛的活力,和学生们打成一片,营造愉悦的体育课堂氛围。学生们对老师感兴趣,衷心地喜爱老师,自然会喜爱老师的课程,才会主动配合老师上好体育课,才能真正达到快乐教学的目的。
五、结束语
如今的小学生课业越来越繁重,一堂快乐的体育课不仅可以让学生很好地锻炼身体,也是他们释放压力、放松心情的好方式。体育教学的改革是素质教育发展的要求,体育课不仅可以提升学生身体素质,而且能够培养学生的集体观念和合作意识,促进学生全面发展。在体育教学中充分考虑课堂的趣味性,合理安排体育设施与体育活动是体育教师的职责。要实现体育课堂的快乐教学,仍然需要不断地开拓与创新,实践与总结,不断丰富教学手段,改进教学方式,将快乐教学的理念贯穿于整个教学活动中,不断提高课堂教学的质量和效率,推动小学体育事业的发展。
【关键词】小学体育课堂 快乐教学 安全 体育竞赛 体育游戏
近年来,“快乐体育”这一概念从日本传播开来,它指的是一种对各类运动的乐趣均极为重视,并愉快、自由地从事运动学习,将其中的趣味性作为主要的学习内容及目的的一种体育活动。如今新课改在各地展开,体育教学也在不断改革,将“快乐体育”的理念渗透到小学体育教学中势在必行。本文对小学体育课堂快乐教学的方式进行了研究,希望能够给体育课堂带来活力,提升小学体育教学质量,促进学生的健康成长和发展,推动体育教育的前进。
一、体育课安全问题
体育课堂的快乐教学离不开安全教育。只有在保证学生安全的前提下进行体育活动,才能达到体育课堂的预期效果,实现体育课堂的快乐教学。因此,体育老师要注意体育课的安全知识讲述,对于体育器材和体育场地的使用方式以及注意事项应反复强调,避免学生在使用过程中发生意外。小学生大多调皮好动,体育课教师在室外上课时要讓学生做好热身运动,特别是冬季,热身运动能促进血液流动,活动全身肌肉,防止学生在体育运动过程中受伤。注意体育课安全教育是体育课堂快乐教学的前提,是保证学生们快乐运动的基础。
二、体育器材和体育场地的合理安排
实现体育课快乐教学自然少不了丰富多样的体育器材的使用。学校应该为学生配备多种多样的体育器材,学生可根据自身喜好进行体育活动。学生们能够选择自己感兴趣的运动,才会有参加体育活动的热情,教师才能保障体育教学的质量。丰富的器材让体育教学不再单调乏味,丰富了体育课程内容,新颖的器材也能引起小学生们的兴趣,从而在体育课堂获得快乐的体验。体育场地的安排也十分重要,许多学校因室内体育场所缺乏,出现下雨时体育课大多只能在教室自习的状况。体育教师应该因地制宜,充分利用学校场所,雨天时可举行一些小范围体育活动,如踢毽子、跳绳等,不管是雨天还是过于炎热的晴天,都可以在室内活动,促进学生身心愉悦。总之,要善于利用体育器材和体育场所,让每节课都能发挥其最大作用,让学生在课堂中都能享受体育带来的乐趣。
三、体育竞赛与体育游戏
传统体育课常常以短跑、长跑、跳远、扔铅球等枯燥单调的体能训练为主,所以原本喜愛户外运动的学生们也容易对体育课产生抵触情绪。体育课不仅要起到锻炼身体的作用,也要让学生感到快乐,实现身心的放松。体育老师要充分考虑各年级学生特点,体育课堂可以根据年级多添加竞赛和游戏内容。例如:两人三足、丢手绢、老鹰抓小鸡、保护队旗等等,这样就大大增强了体育课堂的趣味性。同时,这样的游戏将体育知识与教学内容相结合,更加生动形象,寓教于乐,也更易于学生理解,提高了体育课堂教学效率。这样的集体游戏的开展,既锻炼了学生的身体,又能培养他们的团队合作意识,加强同学之间的交流。在竞赛性游戏中也可设置小奖励,引起学生的兴趣。学生无论输赢都会得到奖励,让每个参与者都能感受游戏过程的愉悦,充分调动学生的积极性和主动性,让学生在快乐中健康成长,提高小学生整体体育水平。
四、融洽师生关系,关注学生能力与素质
融洽的师生关系是促进体育教学和谐发展的需要,是新课改的内在要求。在教学过程中老师与学生要有良好的互动,老师要善于与学生交流,了解学生的体能素质,适量地安排体育运动。要改变体育老师一贯的严厉面孔,学会幽默风趣,学会让课堂变得轻松愉悦。严厉的面孔只会让学生对体育课产生恐惧与排斥,因此老师应该多与学生互动,可以带着学生做一些体育游戏,融入学生中,成为学生的朋友,这样学生自然会尊重老师。体育老师要保持年轻的心态和充沛的活力,和学生们打成一片,营造愉悦的体育课堂氛围。学生们对老师感兴趣,衷心地喜爱老师,自然会喜爱老师的课程,才会主动配合老师上好体育课,才能真正达到快乐教学的目的。
五、结束语
如今的小学生课业越来越繁重,一堂快乐的体育课不仅可以让学生很好地锻炼身体,也是他们释放压力、放松心情的好方式。体育教学的改革是素质教育发展的要求,体育课不仅可以提升学生身体素质,而且能够培养学生的集体观念和合作意识,促进学生全面发展。在体育教学中充分考虑课堂的趣味性,合理安排体育设施与体育活动是体育教师的职责。要实现体育课堂的快乐教学,仍然需要不断地开拓与创新,实践与总结,不断丰富教学手段,改进教学方式,将快乐教学的理念贯穿于整个教学活动中,不断提高课堂教学的质量和效率,推动小学体育事业的发展。