摘要：德育教育是当前教育界提出的一种比较先进的教育方向，它不仅要求学生具备全面的素质，更要求学生要有良好的道德品行。德育教育要求学校和教师在开展学生教育工作时，要促进学生“德、智、体、美、劳”的全面发展，使学生形成良好的行为习惯和高尚的道德情操。学校是培养学生的重要场所，班主任更是影响学生一生行为规范的标尺。因此，作为一名班主任，在学生重要的人生成长阶段，要给学生树立一种良好的道德品行，才能更好地帮助学生成长。
关键词：德树人;初中;班主任;德育教育
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言
作为一名初中班主任，更要深入研读新课程标准中的各项要求，以便更准确、更有效地开展教学活动。初中是每个学生求学过程中的重要阶段，由于初中生生理和心理上的特殊性，班主任在做德育工作时，要抓住初中生这阶段的特点，进行最符合他们需要的德育教育。
1初中班主任德育工作的重要性
1.1形成良好的道德品行
良好的品德是社会主义道德建设的目标要求，也是学校和社会教育的任务。作为一名教师，对学生的德育教育并不是一句空话，而是要实实在在地落实到教育的实处，才能够帮助学生在自己的重要人生阶段，塑造良好的道德品行。
1.2引导学生形成正确的思想观念
对于初中生来说，在七年级时，他们还是一群刚刚从小学步入到初中生活的小孩子，心智还未成熟，对于生活学习中的种种现象还没有一个正确判断能力。但是，初中阶段的学生刚好处于成长的叛逆期，情绪容易失控，在我们看来生活或者学习中的一点微不足道的小事，往往就会引起学生们强烈的情绪波动。如果班主任不能够在这个时期对学生进行一个良好的引导教育，可能会造成可怕的后果。因此，班主任对这一时期学生进行有效德育教育和引导是相当重要的。班主任可以通过日常的潜移默化，将德育教育渗透到学生的日常生活中，更好地帮助学生，使他们形成正确的价值观、世界观和人生观。
2初中班主任开展德育工作的方法
2.1了解学生，真诚地和学生沟通
了解班上的每一个同学是我们班主任与学生进行有效沟通的必要条件。因为只有班主任了解了学生，才会深刻地理解学生，班主任和学生之间互相理解，才会有心理上的共鸣，在对学生进行德育工作时，才会起到事半功倍的效果。
前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基说过：“教育的全部奥妙就在于如何爱护学生”。作为一名班主任，在日常教育教学工作中，我们必须真诚地去和我们的学生相处，让学生感受到我们对他们的爱，只有当学生感觉我们是爱护他们的，他们才会对我们敞开心扉，他们才会愿意将自己的“秘密”告诉班主任，班主任了解学生的真实想法，才能更好地对他们进行德育教育。
例如，在一次考试后，有一位成绩一直不错的学生由于各种原因没有考好，情绪非常不好。我就在一次放学后，找这位学生进行了沟通，帮助学生找出成绩不理想的原因，并且针对学生所出现的情况进行针对性的分析，让他重新振作精神，提升学习的信心，并且鼓励他在下次考试的时候努力收复失地，结果令我非常欣慰，学生在后面的考试中都取得很不错的成绩。因此，班主任通过与学生进行沟通交流，我们才可能进入学生的内心世界，才能更好地了解学生的心理状态，对他们的进行德育教育才会取得良好的效果。
2.2开展有效德育活动，增强学生实践能力
立德树人下的德育教育工作，并不是说说就可以的，是需要实实在在地落实到行动上的。是要学生通过行动逐渐将良好的行为规范形成一种习惯的必要过程。身为班主任更要了解到实践活动对于学生形成良好的道德品行是多么重要的一件事。通过学生的真实体验和实践活动，帮助学生积极融入这个过程中，得到最有价值的体验，增强个人的道德修养。
2021年是党成立的100周年，我在班上召开了一场主题为“中国共产党成立100周年”的班会。在班会开始之前，我先给学生播放了一段中國共产党成立之后新中国的各种变化的视频资料，通过视频资料当中的震撼的场面，强烈地激发了学生的爱国主义热情，并且让学生了解中国由衰转兴的过程是多么的艰辛和不易，使学生产生民族自豪感。作为一名班主任，将实际生活中最具有说服力的例子加入学生的德育教育工作中，对学生进行一种积极的情感输出，培养学生的爱国主义精神，对于学生个人的思想道德修养和良好行为准则的养成是有着积极作用的。学生通过这种德育教育的方法，也能够规范自己的日常行为，增强自身的思想认识。
2.3做好学生心理辅导，促进学生全面发展
我们都知道，初中生处于一个成长的叛逆阶段。这个阶段的学生比较敏感和情绪不稳定，而且还容易走极端。所以，班主任给学生做德育教育工作时，更应该做好学生的心理辅导，做学生心灵上的导师，给学生正确的德育教育和心理引导。另外，由于初中生的课业压力相对较大，学生在日常的学习中已经有了很大的心理压力，加之父母无形当中给学生带来的负担，致使学生在心里上很容易出现波动和焦虑。
班主任与学生进行沟通时，发现他们身上的问题，并且进行针对性的指导，促进学生形成一个良好的心理状态;针对一些有着早恋倾向的学生，班主任更要深入地跟学生沟通，告知他们早恋的危害以及正确的恋爱观，分析学生出现这一心理的原因，帮助他们实现共同进步;针对班级中对集体活动参与感不强的学生，班主任可以举办相应的活动，比如演讲活动、绘画比赛、书法比赛、辩论会等。班主任只要在日常的教育教学活动中做到细心观察，了解每一位学生的喜好并制订相应的活动计划，促使他们参与进来，久而久之就会改善学生的心理状况。
结语
在立德树人背景下的初中生德育教育中，班主任从中起到的作用是巨大的。班主任不仅是一个班级的领头羊，更是班级中的灵魂人物。在日常工作中，我们从点滴小事做起，循序渐进地走进学生的心里，实实在在地做事，使中学生的德育教育工作得以落实，帮助学生形成良好的行为规范和道德准则，促进学生健康和全面的成长和进步。想做好学生的德育教育工作，不仅要求班主任有过硬的教育基本功和熟练的教育技巧，更要求班主任要充分地了解学生，帮助学生在人生的重要阶段，树立一种良好的道德品行，才能更好地帮助学生成长。
参考文献
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