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学生写起记叙文来，往往觉得无话可写。或三言两语，或内容空洞，言之无物。究其原因，一是对身边的生活缺乏深入的观察，二是对如何写具体缺乏足够的认识。
俗话说：“细节决定成败。”作文亦是如此。细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写，一棵树如果只有树干不见枝叶，就会给人以干枯、单调、乏味的感觉。一篇作文如果内容空洞，感情做作，也会给人以干瘪、生涩、呆板的感觉。那么，如何写好作文的细节呢？一般从以下几个方面入手。
一、细致观察事物，选用典型细节
细节描写要能抓住典型细节，这样才有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。
如，2012年江苏卷高考满分作文《忧与爱》的一个片段：
所以，虽然我早有心理准备，却还是被今天早上的“特殊待遇”吓了一跳。
吃早饭时，尽管妈妈一再叮嘱“先吃糕，再吃粽子”，我还是面对她的“糕粽大拼盘”时，因为素来喜欢吃粽子，先夹了一块粽角。我这一夹不要紧，妈妈急了：“别吃别吃，放下，重夹糕来吃。”我吓得赶紧从命。
吃完早饭，妈妈把一个红色的小香包揣进了我的口袋，一边放还一边念念有词：“菩萨保佑，菩萨保佑。”本以为妈妈的工序应该差不多了，没想到，她又在家门口点了一张符纸，然后让我跨过去，一直走，别回头。
点评：这段文字侧重从“忧”处落墨，作者精心截取了几个很有现场感的典型画面，充分而细腻地展现了“妈妈”对我的十分虔诚的“忧”：
饮食上，一定要吃“糕粽大拼盘”，还得“先吃糕，后吃粽”;
行为方面，一定要在口袋里揣上一个用准考证号码做的“福包”;
还必须要我跨过“纸符”，且“一直走，别回头”。
这些细节的描写，突出了妈妈对我高考的“担忧”，在这种担忧中表现母亲对我的爱。
二、曲笔悬念，烘托映衬
在写作高手的笔下，对于典型细节，通常不肯用平铺直叙的方法简单化地一掠而过，而是采用“曲笔”，不断设置悬念，映衬夸张，给人留下深刻的印象。文学作品中这样的例子很多，而且正是这些生动的曲笔，成就了一部部经典之作。语文教材中选择了很多这样的作品，为学生学习写作提供了很好的参考，教师在教学中，要有意识地引导学生学习和借鉴，以期达到良好的教学效果。
如，《儒林外史》中对严监生临死前的描写：
严监生喉咙里痰响得一进一出……还把手从被单里拿出来，伸出两个指头。大侄子赶上前问道：“二叔，你莫不是还有两个人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在哪里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠地摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩着眼泪，走上前道：“老爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，顿时就没了气。
点评：如果将这段描写，写成“严监生伸出两个指头，妻子明白他的意思，挑出一茎灯草，他就断气了”，还有什么味道呢？作者通过精心的构思，首先设计出两个侄子和奶妈一而再、再而三地作出种种错误的猜测，以引起读者的好奇或猜测，直到妻子猜对了才“没了气”。这个细节留给读者的印象是十分鲜明强烈的，严监生这个守财奴形象跃然纸上。
三、精心锤炼词语
在细节描写中，要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。课文中这样的例子也很多，例如，《药》中：
“华大妈在枕头底下掏了半天，掏出一包洋钱，交给老栓，老栓接了，抖抖的装入衣袋，又在外面按了两下;便点上灯笼，吹熄灯盏，走向里屋子去了。”
这一连串动作的细节描写非常传神，华老栓开的是小茶馆，积攒一包洋钱不容易，因此收藏也就特别小心，以至于华大妈要“掏”上半天！老栓“接”、“抖抖”地“装”、不放心地“按”，生动表明了在社会最底层的市民生活的艰辛。
四、巧妙运用修辞
运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。这是写出生动的细节的重要手段，主要来源于作者对生活的细致的观察和积累。
如，《药》中的一段描写：
“老栓也向那边看，却只见一堆人的后背;都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。静了一会，似乎有点声音，使人动摇起来，轰的一声，都向后退，一直散到老栓立着的地方，几乎将他挤倒了。”
这段文字写的是革命者夏瑜被杀的情景，而那些无聊的人们都伸长了颈项在欣赏着。就象一群“鸭”，生动形象，一个比喻就展现了国民的麻木、不觉悟。
总之，没有细节就没有艺术，没有细节就没有品味，细节决定高度，细节决定深度。学生写作文，缺乏的不是把故事叙述完整的能力，而是缺乏细节捕捉描写的能力。请大家感受细节，留住细节，刻画细节，让细节为你的作文添色增辉！
俗话说：“细节决定成败。”作文亦是如此。细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写，一棵树如果只有树干不见枝叶，就会给人以干枯、单调、乏味的感觉。一篇作文如果内容空洞，感情做作，也会给人以干瘪、生涩、呆板的感觉。那么，如何写好作文的细节呢？一般从以下几个方面入手。
一、细致观察事物，选用典型细节
细节描写要能抓住典型细节，这样才有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。
如，2012年江苏卷高考满分作文《忧与爱》的一个片段：
所以，虽然我早有心理准备，却还是被今天早上的“特殊待遇”吓了一跳。
吃早饭时，尽管妈妈一再叮嘱“先吃糕，再吃粽子”，我还是面对她的“糕粽大拼盘”时，因为素来喜欢吃粽子，先夹了一块粽角。我这一夹不要紧，妈妈急了：“别吃别吃，放下，重夹糕来吃。”我吓得赶紧从命。
吃完早饭，妈妈把一个红色的小香包揣进了我的口袋，一边放还一边念念有词：“菩萨保佑，菩萨保佑。”本以为妈妈的工序应该差不多了，没想到，她又在家门口点了一张符纸，然后让我跨过去，一直走，别回头。
点评：这段文字侧重从“忧”处落墨，作者精心截取了几个很有现场感的典型画面，充分而细腻地展现了“妈妈”对我的十分虔诚的“忧”：
饮食上，一定要吃“糕粽大拼盘”，还得“先吃糕，后吃粽”;
行为方面，一定要在口袋里揣上一个用准考证号码做的“福包”;
还必须要我跨过“纸符”，且“一直走，别回头”。
这些细节的描写，突出了妈妈对我高考的“担忧”，在这种担忧中表现母亲对我的爱。
二、曲笔悬念，烘托映衬
在写作高手的笔下，对于典型细节，通常不肯用平铺直叙的方法简单化地一掠而过，而是采用“曲笔”，不断设置悬念，映衬夸张，给人留下深刻的印象。文学作品中这样的例子很多，而且正是这些生动的曲笔，成就了一部部经典之作。语文教材中选择了很多这样的作品，为学生学习写作提供了很好的参考，教师在教学中，要有意识地引导学生学习和借鉴，以期达到良好的教学效果。
如，《儒林外史》中对严监生临死前的描写：
严监生喉咙里痰响得一进一出……还把手从被单里拿出来，伸出两个指头。大侄子赶上前问道：“二叔，你莫不是还有两个人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在哪里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠地摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩着眼泪，走上前道：“老爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，顿时就没了气。
点评：如果将这段描写，写成“严监生伸出两个指头，妻子明白他的意思，挑出一茎灯草，他就断气了”，还有什么味道呢？作者通过精心的构思，首先设计出两个侄子和奶妈一而再、再而三地作出种种错误的猜测，以引起读者的好奇或猜测，直到妻子猜对了才“没了气”。这个细节留给读者的印象是十分鲜明强烈的，严监生这个守财奴形象跃然纸上。
三、精心锤炼词语
在细节描写中，要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。课文中这样的例子也很多，例如，《药》中：
“华大妈在枕头底下掏了半天，掏出一包洋钱，交给老栓，老栓接了，抖抖的装入衣袋，又在外面按了两下;便点上灯笼，吹熄灯盏，走向里屋子去了。”
这一连串动作的细节描写非常传神，华老栓开的是小茶馆，积攒一包洋钱不容易，因此收藏也就特别小心，以至于华大妈要“掏”上半天！老栓“接”、“抖抖”地“装”、不放心地“按”，生动表明了在社会最底层的市民生活的艰辛。
四、巧妙运用修辞
运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。这是写出生动的细节的重要手段，主要来源于作者对生活的细致的观察和积累。
如，《药》中的一段描写：
“老栓也向那边看，却只见一堆人的后背;都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。静了一会，似乎有点声音，使人动摇起来，轰的一声，都向后退，一直散到老栓立着的地方，几乎将他挤倒了。”
这段文字写的是革命者夏瑜被杀的情景，而那些无聊的人们都伸长了颈项在欣赏着。就象一群“鸭”，生动形象，一个比喻就展现了国民的麻木、不觉悟。
总之，没有细节就没有艺术，没有细节就没有品味，细节决定高度，细节决定深度。学生写作文，缺乏的不是把故事叙述完整的能力，而是缺乏细节捕捉描写的能力。请大家感受细节，留住细节，刻画细节，让细节为你的作文添色增辉！