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小学数学教学中，面对的是正等待我们启蒙的小学生，他们需要我们认真对待。相比高学段的学生，小学生在数学学习中要拥有学习兴趣，这样他们才能在今后的学习中变得“愿学”；小学生在数学学习中要拥有学习认知，这样才能知道为什么需要学习数学，将“要学”的数学知识转变为自己发展规划中的一部分；小学生在数学学习中要形成良好的学习习惯，这样才能在学习中成学习的主人。那么。如何引导学生实现这样的学呢？笔者认为就要在小学数学课堂中应用好情境教学。