摘 要：中专卫校班主任工作在新时期面临着多元化的挑战。本文在分析中专卫校班主任工作存在问题的基础上，探究改进班主任工作的有效策略。
　　关键词：中专卫校；班级管理；班主任工作
　　一、 中专卫校班主任工作存在的主要问题
　　中专教育属于职业教育体系，是我国教育的重要组成部分，注重培养学生的职业能力和实践精神。受到我国招生体系的影响，中专卫校的生源大都是在中考中失利的学生，这些学生一般缺乏学习兴趣和良好的学习习惯，容易受到不良风气的影响。同时，目前的市场环境中诱惑较多，影响着学生的学习主动性。面对个性多样和状况百出的学生，中专卫校的班主任疲于应付各种学生问题，只是按照学校的安排布置班级事务，对于班级文化建设、班级模式构建等，缺乏主动性。
　　二、 中专卫校班主任工作的有效策略
　　1.科学定位，为班主任工作打好基础
　　中专班主任大多是由专业课教师或行政管理人员兼任。他们需要在完成自己本职工作的基础上再完成班主任工作，所以整体工作比较繁重。而且很多班主任认为中专生已经有能力进行自我管理了，便不再重视自己的工作。所以要想做好班主任工作，首先就要对班主任的工作内容进行科学定位。班主任要根据中专卫校学生的情况来明确自己的角色定位、工作内容和工作方法等，以便实现预期工作目标。另外，卫校学生虽然已经有一定的人生阅历，人格也趋于成熟，但是他们依然不能像成人一样自律自制。中专阶段也是塑造他们人格的关键阶段，对此班主任要对他们多加约束和引导，明确育人目标，以平等的态度与学生沟通，关注并解决学生学习和生活中遇到的困难，帮助他们尽快地适应学校的生活。
　　2.合理规划，加强班主任工作
　　是否对班级管理进行合理规划，直接影响到管理工作是否能够顺利展开。一般来说，班级规划应当分为两种，一种是短期规划，也就是根据近期学生的情况进行规划，例如卫校一年级上半学期的时候，主要是帮助学生尽快适应中专卫校生活，初步在学生中间建立班主任的威信，而到下半学期就要帮助学生提升自己的综合素质。另外一种是长期规划，是对学生整体学习进度、人格培养等各方面进行长期的规划，并根据长期规划目标调整短期规划。
　　除此之外，合理的班级规划应实现班级的平衡发展，也就是说既要保证优秀学生继续优秀，也要保证弱势学生实现自我的提升，保证班级内部的整体平衡及和谐发展。例如，班主任应当与专业课教师进行沟通，实时掌握班级内部学生的实际情况，为不同层次学生制订不同的学习计划，鼓励成绩较好的学生对学困生进行帮扶，并通过心理辅导等方式，保证不同层次学生的身心健康。
　　3.建立激励机制，对学生进行正面积极的评价
　　教育是面向全体学生的教育，教育不仅追求入学的公平，而且追求教育过程和教育结果的公平，因此，要关注每一个学生不同的个性化需求。在实践中，由于受到中国传统文化和应试教育的影响，在班级管理中，学习成绩好的学生仍然更多地得到教师的关注，在班级中担任重要的职务，获得更多的奖励，而学习成绩落后的学生常常受到教师的批评，容易产生自卑自弃的心理。教师要关注学生的所有方面，不仅关注学生的学习，而且还要关注学生的生活，关注学生成长的各个方面。中专学生的成长是全方位的，不仅包括学习，而且包括兴趣的发展，终身学习能力的培养，以及正确人生观和价值观的确立等，这些都是教师应该给予关注的。要用情感来感化学生，从学生的角度思考问题，解决问题，起到积极引导学生的作用。
　　同时，要引导学生展开对自身的正面审视和评价。在一个阶段的学习后，教师引导学生以小组为单位进行自我评价，包括自己在这一阶段的学习、班级活动和日常生活中取得了哪些进步，付出了哪些努力，等等。要求学生给自己评分，对于优秀的学生要给予相应的奖励。
　　综上所述，在班级管理过程中，中专卫校的班主任应对自身进行合理科学的定位，加强班级短期和长期规划，建立激励机制，形成对学生正面积极的评价，以提高班主任工作的效率。
　　参考文献：
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　　[2]黄辉.卫校扩招后班主任管理工作中的问题与对策[J].广东职业技术教育与研究，2015（1）：130-132.
　　[3]衣孟阳.中等职业学校女生班级管理存在的问题及其对策[D].烟台：鲁东大学，2014.
　　作者简介：刘雪（1984— ），女，汉族，广西容县人，本科学历，检验技师（初級），研究方向：医学检验专业教学和班主任工作。