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文章从数学的特性、规律为切入点,对数学认知重构的定义、类型以及内外条件与生成机制、价值等进行了探讨。认为重构不仅有利于培养、提升大学生的问题意识,形成解决问题的结构性思维模式,还能有效提升数学学习效能。
认知重构是提升数学学习效能的重要路径
【摘 要】
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文章从数学的特性、规律为切入点,对数学认知重构的定义、类型以及内外条件与生成机制、价值等进行了探讨。认为重构不仅有利于培养、提升大学生的问题意识,形成解决问题的结
【机 构】
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西藏大学理学院,西藏大学图书馆,西藏自治区教育厅教科所,西藏拉萨市北京小学西藏拉萨850000
【出 处】
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西藏大学学报(自然科学版)
【发表日期】
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2013年02期
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