高中物理选修3 -1 第93 页“做一做”有这样一则有趣的实验,下面从实验的可视性、安全性、可操作性出发,讨论该实验的改进.如图1.
高中化学其教学内容比较丰富,里面包含的知识也是较为复杂.对于高中化学而言,其在一定的程度上比初中化学难度高出一个台阶,高中阶段的化学内容不是那么容易理解的,在该阶段,
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信息技术课,作为一门新兴的学科,其教学模式和评价体系很不完善,基于信息技术课的特点采用传统的“结果式”评价显然是不合适的。“过程式”评价方式之一,即“电子档案袋式”
近年来在经济转型过程中,企业会计与财务所面临的环境在不断变化,新生事物层出不穷。尤其是随着我国资本市场的迅猛发展,上市公司规模的逐步扩大,企业之间的重组、收购兼并活动此起彼伏。在近期风起云涌的并购浪潮中,换股合并已经成为一种重要的重组形式。从世界范围来看,各国对换股合并的会计处理方法亦不一致,曾经广泛使用权益结合法的美国近年取消了权益结合法。我国加入WTO之后,会计国际化趋势成为必然,因此,有必要
在化学教学活动中,我们可以通过知识可视化的方式为学生创设各种真实的问题情境,让学生更好更快地内化知识.本文就该话题谈几点笔者的看法,望能有助于课堂教学实践.一、基于
当前国际金融危机成为世界关注的焦点。中国经济在经历了过去几年高速发展期后，受世界整体经济环境恶化的影响，自进入2008年后经济增长速度开始放缓。房地产业作为国民经济支柱
教育部于2003年4月颁布了《普通高中化学课程标准(实验)》(强调“通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学研究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进
在新课程改革理念下,高中化学教师需要坚持以学生为教学活动的主体,对传统的教学方法和教学手段进行优化,实现从教学知识灌输者向教学活动组织者、引导者和参与者角色的转变,
目的分析胃癌实施新辅助化疗的效果。方法以我院收治的70例胃癌患者作为研究对象,随机分为两个组别,每组各35例。对照组实施手术+术后辅助化疗方案,试验组术前采用新辅助化疗