【摘 要】
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<正> 乘法的概念比较抽象,学生要正确、全面地认识乘法有一定的困难。为此,在教学时,应紧紧抓住乘法与相同数连加的关系,以相同数连加为桥梁,逐步渗透对乘法的认识。做到寓新
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<正> 乘法的概念比较抽象,学生要正确、全面地认识乘法有一定的困难。为此,在教学时,应紧紧抓住乘法与相同数连加的关系,以相同数连加为桥梁,逐步渗透对乘法的认识。做到寓新于旧之中,充分突出新旧知识的交接点,将新旧知识融为一体。一、以旧引新,分层铺垫1.动手操作,充分感知先指导学生在桌上2个2个地摆红花图,摆三次,列出连加算式2+2+2=6,再引导分析:这个算式中的加数有什么特点?相同的加数是几?指出:这
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