【摘 要】
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针对现行人教版教材对胡克定律这一知识点在编排上存在的逻辑缺失,从物理学科自身的逻辑特点和学生的认知规律出发,以两种不同的科学方法为主线,对该知识点的教材编写进行了
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针对现行人教版教材对胡克定律这一知识点在编排上存在的逻辑缺失,从物理学科自身的逻辑特点和学生的认知规律出发,以两种不同的科学方法为主线,对该知识点的教材编写进行了重构。由此,也给教学提供了新的思路。
Aiming at the existing logic deficiencies in the teaching of Hooker ’s Law from the teaching materials of the current PEP teaching materials, starting from the logical characteristics of physics and the students’ cognitive rules, taking two different scientific methods as the main line, this knowledge The preparation of the teaching material has been reconstructed. As a result, teaching also provides a new way of thinking.
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