【摘 要】
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<正>笔者有幸参加广州市越秀区"一师一优课,一课一名师"活动,选择怎样的教育理念构建《公切线》这一节课?课堂教学应该呈现什么?笔者一直在思考.结合我国新一轮课程标准修订
【基金项目】
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广州市越秀区教育科学“十三五”规划立项课题—基于视觉化表征高中数学应用问题的教学研究(课题批准号:越学科类[2016]08);广州市越秀区科技工业和信息化局立项课题—基于视觉化表征高中数学应用问题的教学研究(课题批准号:软科学研究计划2016-JY-012)阶段性研究成果
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<正>笔者有幸参加广州市越秀区"一师一优课,一课一名师"活动,选择怎样的教育理念构建《公切线》这一节课?课堂教学应该呈现什么?笔者一直在思考.结合我国新一轮课程标准修订工作的如火如荼的开展,"核心素养"成为教育理论、教育实践和教育研究的重要议题.基于这样的背景,笔者选择以怎样形成"核心素养"中的数学建模为主线,进行设计,现成文如下:一.教材学情分析本节教学内容,教材安排在选修系列一《导数及其应
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