诚者，天之道也;思诚者，人之道也。从教十几年来，我深深的体会到，小学教育最最重要的就是道德品质的教育，而在各项道德品质中，诚信的品质是各项道德品质的基础，是做人的根基。在平时的教育教学中，我们常遇到令人担忧的诚信现象：有些孩子承诺完成一件事夸下海口，结果敷衍了事;有些孩子不完成作业却对家长说老师没布置作业，对老师说作业本忘在家里;有些孩子向父母谎报学习成绩，模仿父母笔迹签名……而一个诚实守信的孩子，必定是一个忠诚老实、信守诺言、说话算数、不说谎话、做事认真负责的孩子。诚实守信的孩子懂得用自己的思想与行动对自己、对同伴、对家人、对未来负责。诚信习惯对一个人来说，既是一种道德品质和道德信念，也是每个人的道德责任，更是一种崇高的“人格力量”。怎样让学生从小就养成一个具有诚信品质的人呢？结合平时自己初浅经验来谈一谈我的几点做法。
　　一、言行一致，品质影响
　　古人云：“言行可模可范者，人师也。”一个家长不讲诚信，影响的是一个孩子，可是一个老师不讲诚信，影响的却是一群孩子。作为班主任，无论怎样，都应当身先士卒，率先树立起一面诚信的大旗。在我的课堂上发生這样一件事：我上课时都会为孩子们准备好小粘贴，表现好的同学可以获得小粘贴贴在数学、语文书的第一页上，可是有时忘记给学生贴，总会以一句老师下次给你贴，几个星期下来，我发现找老师贴贴纸的人越来越少，孩子的积极性也下降了。这时我体会到了事情的严重性，经过了解，我明白原来是我让他们碰壁太多，我的“信”在他们心中已经丧失了。从那以后，我准备了一本诚信本，将答应孩子的事情都记录在上面，每一件做完都一一划去。同时，安排班长每天提醒我，也是对我工作的监督。渐渐地，同学们对我的信任越来越深。管理起班级来就得心应手了。这样做是让学生感受到我是一个言而有信的老师。就这样，凡是要求学生做到的，我自己必先做到。我之所以这么做，是力求用行动教育、感染学生。让学生知道“什么是言而有信，一诺千金”。否则，教育效果将大打折扣。
　　二、故事引导，明白道理
　　故事永远能吸引孩子，古今中外的诚信故事发人深省。从“烽火戏诸侯”的周幽王，失信于诸侯而被杀;从“立木为信”的商鞅，顺利推行新法，使秦国走向富强，为秦始皇统一中国奠定基础。学生喜欢听故事，更喜欢讲故事，我定期组织学生收集和讲述诚信故事、诚信寓言、诚信童话、诚信事迹等。特别是故事里边的教育意义，要让学生总结并写感想。比如：华盛顿用小斧头砍倒了他父亲的一颗樱桃树。父亲见心爱的树被砍，非常气愤，扬言要给那个砍树的一顿教训。而华盛顿在盛怒的父亲面前毫不避违地承认了自己的错误。父亲被感动了，称华盛顿的诚实比所有樱桃树都宝贵得多。同样是美国总统尼克松因在“水门事件”中撒谎败露而被迫引咎辞职;克林顿也因为不光彩的绯闻案中撒谎而险遭弹劾。一个因诚实而受到爱戴和尊敬，两位因撒谎而在政史上留下污点。以上实例，恰恰说明了诚信有好报，不诚信会带来恶果。包括之前河南高考替考事件，组织者声称：三年了都没有事，三年后不是一样将会受到法律的制裁吗？这些我都适时与学生进行交流，讨论。用正反两方面的故事教育学生养成诚实守信的好习惯。从小事中培养，在大事中受用。要让孩子明白，学问之道，来不得半点虚伪和欺骗。考试作弊的同学，成绩是他人的;抄袭作业的同学，成果是他人的;留给自己的只是虚伪的人格，荒废的学业与失败的人生。坑蒙拐骗终究是要受到法律的制裁。一个人要诚实，不说谎，信守诺言，才能够建立起自己良好的信誉，长大才能成为一个光明磊落的人。
　　三、抓住典型，及时教育
　　做为教师，也要适时抓住社会热点问题，典型事件，及时教育。正确引导学生，传递一种正能量。对于现如今，我们通过不同途径、方式了解到不少人做了好事而被不诚信的对方误解、甚至讹诈。2013年6月，发生在四川省达州市老人摔倒的罗生门事件，至今大家记忆犹新，65岁蒋婆婆声称自己被三个小孩撞倒，而三个孩子及家长坚称老人自己摔倒，三个孩子主动参扶，遭诬陷，虽然有目击者证实老人自己摔倒，警方最后证实老人及老人的儿子诬陷三个孩子，并对老人的儿子拘留10天，罚款500元的处罚，但至今，老人仍坚称自己被三个小孩撞倒，做好事反遭诬陷，这样事例举不胜举。当我们的孩子看到这些，会如何做啊，做为我们，对这些典型不诚信事件，有责任去正确引导，面对纷繁复杂的社会，我们也要教育学生学会保护好自己。 积极在同学之间传播正能量，小而言之创造良好的班风。大而言之，为良好社会风气形成尽自己一点微薄之力。
　　小学生的诚信教育是一项长期的、复杂而又艰巨的工作，需要教师有耐心、有信心、有方法、有步骤地坚持不懈地进行教育，才能使诚信之花在孩子们的心中盛开！