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摘要：语言是区分人和动物的一个十分重要的因素之一，对于人类的日常生活而言十分重要。从语言产生直到现在包括未来语言都将会是人们之间实现交流的重要工具之一。一个人的表达能力在一定程度上受到着本身基因的影响，更多的还是受到后天经历的影响。因为，幼儿阶段是一个人语言标的能力启蒙的时期，所以在这个时期开展对幼儿的语言能力的培养十分有利于提升幼儿的语言表达能力。本文将就如何在幼儿园语言教学中发展幼儿语言能力这一问题展开探讨。
关键词：幼儿园语言教学;发展;幼儿语言能力;研究
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：
幼儿园是一个人在成长过程中所接触到的第一个与学习有关的场所，对一个人的成长有着不可忽视的影响。如今，大多数幼儿园都开展有语言教学类课程，幼儿们可以在这堂课上学习到很多与语言有关的知识，但是，对于生活在当代社会中的人们而言，仅仅是掌握了与语言有关的知识是远远不够的，当代社会中更需要的是语言表达能力较好的人才，因此，不妨在幼儿园语言教学中尝试着发展一下幼儿的语言表达能力，使他们可以在将来更好地符合社会的需求。
一、当前幼儿园语言教学现状分析
（一）幼儿园教师没有意识到对幼儿进行语言能力发展的意义
当前，虽然很多幼儿园都开设了相关的语言教育课程，但是很多幼儿园中的教师只是简单的教授给孩子们一些与语言相关的知识，并没有针对孩子们开展语言能力的培养的训练。造成这一现象的主要原因还是由于很多幼儿园教师没有意识到对幼儿进行语言能力培养的重要意义。因为在这一批教师所接受教育的过程中，相关的部门没有意识到开展语言能力培养的重要性，这就造成了很多幼儿园教师根本就没有对幼儿开展语言能力培养的意识，也就造成了上述情况的产生。
（二）幼儿园教师沒有培养幼儿语言能力的经验
由于过去的幼儿园并没有相关的语言教学课程，所以就导致很多幼儿园教师在自身所在的幼儿园开设语言教育课程之前没有接触到过语言教育相关的知识，更不要提与培养幼儿语言能力有关的知识。因此，即便是一些幼儿园教师在给幼儿们教授语言类知识的时候有了培养幼儿语言表达能力的意识，也没有能力将其实现。对此，幼儿园可以在开设语言教育课程前开展对幼儿园教师相关知识的培养，同时，幼儿园教师本身也要根据自身的教育经验总结出在语言课上培养幼儿语言能力的方法，以便使得对幼儿语言能力培养更科学。
二、在幼儿园语言教学中培养幼儿语言能力的方法
（一）积极创设语言环境
相比于传统意义上的教学，语言类教学更注重的是说话环境的创设。因为传统意义上的授课就是教师在讲台上讲课，孩子们在下面仔细的听讲，孩子们并没有太多的发言机会。如果授课教师在讲课的时候再偏向于严厉一些，就十分有可能导致孩子们会畏惧和教师进行交流，更别说培养孩子们的语言能力了。因此，我们可以让幼儿园教师在授课时更多的创造让幼儿发言的机会。具体方法比如可以在讲课的时候不时地提问幼儿们，让孩子们来回答一些十分简单的问题，同时，还可以不时地让孩子们以自己的理解来重复一下教师的话，这样就可以实现对孩子语言组织能力的培养。
（二）适当地在课堂上开展游戏
幼儿园的孩子们是一些年纪并不大的孩子，这些孩子们对很多事情都有着极大地好奇心且他们对玩很感兴趣，游戏中既可以充分的引起孩子们的好奇心还满足了孩子爱玩的天性，因此，不妨在幼儿园语言教学中适当的加入一些游戏因素，提起孩子们的好奇心，让孩子们在玩耍中学到相关的语言知识，并实现对其语言能力的培养。比如可以在课堂上让孩子们进行一些角色扮演，让孩子们自行选择一些动漫里的些角色，然后对这些动漫里的一部分内容进行表演，这样在表演的过程中就可以增加孩子们与幼儿园教师的交流，也可以实现对幼儿语言能力的培养。
（三）关注孩子的个性发展
每个人的性格都是不一样的，幼儿园的孩子们自然也是如此。有的孩子喜欢和其他的孩子一起玩耍，而有一些就比较偏向于喜欢独处。对此，教师就可以针对孩子们不同的个性对其开展不同的语言培养方式。比如对于一些外向的、喜欢与其他孩子一起玩耍的孩子，教师可以积极地鼓励这些孩子们去与其他的孩子玩耍，因为孩子们在玩耍时会有说话的机会，自然而然可以培养孩子们的语言表达能力。而对于一些较内向的孩子，由于这些孩子并不是很想与太多得人交流，因此，幼儿园教师可以尝试着与这些孩子进行交流，让这些孩子逐渐喜欢上与教师交流，这样也可以实现对孩子语言能力的培养。
3、结束语
无论是在日常的生活中还是在工作中，语言能力是十分重要的。在幼儿园开展对幼儿语言能力的培养，可以让孩子们无论在今后的学习生活中，还是在今后的工作中都拥有着良好的与人交流的能力，因此，必须重视在幼儿园的语言教学中发展幼儿的语言能力，优化当前的教学理念，使得对幼儿语言能力的培养更加科学。
参考文献
[1]焦露青. 谈幼儿园语言教学中如何发展幼儿语言能力[J]. 读与写（上，下旬）， 2019， 016（017）：229.
[2] 石敏. 幼儿园语言教学中如何提升幼儿语言能力[C]// 2020年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集. 2020.
关键词：幼儿园语言教学;发展;幼儿语言能力;研究
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：
幼儿园是一个人在成长过程中所接触到的第一个与学习有关的场所，对一个人的成长有着不可忽视的影响。如今，大多数幼儿园都开展有语言教学类课程，幼儿们可以在这堂课上学习到很多与语言有关的知识，但是，对于生活在当代社会中的人们而言，仅仅是掌握了与语言有关的知识是远远不够的，当代社会中更需要的是语言表达能力较好的人才，因此，不妨在幼儿园语言教学中尝试着发展一下幼儿的语言表达能力，使他们可以在将来更好地符合社会的需求。
一、当前幼儿园语言教学现状分析
（一）幼儿园教师没有意识到对幼儿进行语言能力发展的意义
当前，虽然很多幼儿园都开设了相关的语言教育课程，但是很多幼儿园中的教师只是简单的教授给孩子们一些与语言相关的知识，并没有针对孩子们开展语言能力的培养的训练。造成这一现象的主要原因还是由于很多幼儿园教师没有意识到对幼儿进行语言能力培养的重要意义。因为在这一批教师所接受教育的过程中，相关的部门没有意识到开展语言能力培养的重要性，这就造成了很多幼儿园教师根本就没有对幼儿开展语言能力培养的意识，也就造成了上述情况的产生。
（二）幼儿园教师沒有培养幼儿语言能力的经验
由于过去的幼儿园并没有相关的语言教学课程，所以就导致很多幼儿园教师在自身所在的幼儿园开设语言教育课程之前没有接触到过语言教育相关的知识，更不要提与培养幼儿语言能力有关的知识。因此，即便是一些幼儿园教师在给幼儿们教授语言类知识的时候有了培养幼儿语言表达能力的意识，也没有能力将其实现。对此，幼儿园可以在开设语言教育课程前开展对幼儿园教师相关知识的培养，同时，幼儿园教师本身也要根据自身的教育经验总结出在语言课上培养幼儿语言能力的方法，以便使得对幼儿语言能力培养更科学。
二、在幼儿园语言教学中培养幼儿语言能力的方法
（一）积极创设语言环境
相比于传统意义上的教学，语言类教学更注重的是说话环境的创设。因为传统意义上的授课就是教师在讲台上讲课，孩子们在下面仔细的听讲，孩子们并没有太多的发言机会。如果授课教师在讲课的时候再偏向于严厉一些，就十分有可能导致孩子们会畏惧和教师进行交流，更别说培养孩子们的语言能力了。因此，我们可以让幼儿园教师在授课时更多的创造让幼儿发言的机会。具体方法比如可以在讲课的时候不时地提问幼儿们，让孩子们来回答一些十分简单的问题，同时，还可以不时地让孩子们以自己的理解来重复一下教师的话，这样就可以实现对孩子语言组织能力的培养。
（二）适当地在课堂上开展游戏
幼儿园的孩子们是一些年纪并不大的孩子，这些孩子们对很多事情都有着极大地好奇心且他们对玩很感兴趣，游戏中既可以充分的引起孩子们的好奇心还满足了孩子爱玩的天性，因此，不妨在幼儿园语言教学中适当的加入一些游戏因素，提起孩子们的好奇心，让孩子们在玩耍中学到相关的语言知识，并实现对其语言能力的培养。比如可以在课堂上让孩子们进行一些角色扮演，让孩子们自行选择一些动漫里的些角色，然后对这些动漫里的一部分内容进行表演，这样在表演的过程中就可以增加孩子们与幼儿园教师的交流，也可以实现对幼儿语言能力的培养。
（三）关注孩子的个性发展
每个人的性格都是不一样的，幼儿园的孩子们自然也是如此。有的孩子喜欢和其他的孩子一起玩耍，而有一些就比较偏向于喜欢独处。对此，教师就可以针对孩子们不同的个性对其开展不同的语言培养方式。比如对于一些外向的、喜欢与其他孩子一起玩耍的孩子，教师可以积极地鼓励这些孩子们去与其他的孩子玩耍，因为孩子们在玩耍时会有说话的机会，自然而然可以培养孩子们的语言表达能力。而对于一些较内向的孩子，由于这些孩子并不是很想与太多得人交流，因此，幼儿园教师可以尝试着与这些孩子进行交流，让这些孩子逐渐喜欢上与教师交流，这样也可以实现对孩子语言能力的培养。
3、结束语
无论是在日常的生活中还是在工作中，语言能力是十分重要的。在幼儿园开展对幼儿语言能力的培养，可以让孩子们无论在今后的学习生活中，还是在今后的工作中都拥有着良好的与人交流的能力，因此，必须重视在幼儿园的语言教学中发展幼儿的语言能力，优化当前的教学理念，使得对幼儿语言能力的培养更加科学。
参考文献
[1]焦露青. 谈幼儿园语言教学中如何发展幼儿语言能力[J]. 读与写（上，下旬）， 2019， 016（017）：229.
[2] 石敏. 幼儿园语言教学中如何提升幼儿语言能力[C]// 2020年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集. 2020.