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【摘 要】小学高年级语文科目是小学阶段学生需要学习的一门基础且重点科目，高年级语文知识相比低年级知识，不管是在难度上，还是在内容范围上都有所升级，对于学生来讲，学好语文是有一定难度，随着新课程理念与素质教育理念的不断深入，人们渐渐意识到在语文教学中不但要教给学生基础的语文知识，还要通过学生的学习，培养学生较高的语文素养，使学生提升综合能力与素质。
【关键词】小学高年级;语文教学;语文素养;分析
随着素质教育理念与新课程理念的不断深入，人们对教学有了较为深刻的认识，在当前社会大环境下，对学生进行教学不能单纯为了应付考试，让学生学习一些基础知识，还要扩宽学生的学习思路，通过学习提升学生的学科素养[1]。本文主要是说小学高年级语文科目，通过教学、通过学生的学习，要培养学生的语文素养，以此全面提升语文教学的有效性。
一、小學高年级语文教学中学生语文素养培养
在小学高年级语文教学过程中，老师要重视对学生语文素养的培养，语文素养主要指的是：情感态度、知识能力等很多方面，语文教学过程中都对学生提出了较高的要求和标准，在小学语文教学过程中不但要培养学生的认知水平、写作能力、阅读能力、交流沟通等能力，而且要正确引导学生，使学生能够深入理解文章深刻含义。纵观当前的语文教育，很多老师还是延用传统的教学方式，重视学生的成绩，而忽视学生能力的培养，由此，老师们要改变传统的教学理念，打好基础固然重要，但是同时还要注重培养学生的语文素养。
二、小学高年级语文教学中学生语文素养培养的现实情况
当前在小学高年级语文教学中，多数老师还是注重学生的考试成绩，在教学中还是应用传统的教学方法去教学，忽视对学生多方面素养的培养。对教师来讲，要重视对学生语文素养的培养，在教学中要将学生作为教学的主人虽然我们一直在强调这种新型的教学理念，但是目前很多地方的老师仍然唯学生的分数作为重点，在教学中没有把学生作为教学的主体，依然是老师主宰整堂课，学生在学习的过程中，只是作为被动接受知识的容器，丝毫没有自己的观点。此外，在实际教学过程中老师过分关注与考试内容方面的讲解，对那些与考试大纲不相关的一些附属性知识少讲或者不讲，这样，对培养学生的语文素养是不利的，甚至会危害学生的身心健康。同时，语文科目是一门综合性较强的学科，其中很多知识内容与我们的实际生活相关，但是大部分老师在开展教学过程当中往往过度重视教材，严重忽视教学和生活之间联系性，导致所讲解的知识与学生的实际生活脱离，不利于学生更好地学习知识，同时对培养学生的语文素养也是不利的[2]。
三、小学高年级语文教学过程中学生语文素养培养的方法
（一）老师要及时转变传统教学理念
随着时代的发展，目前在教育界掀起了一场从未有过的改革浪潮，在这种大形势的影响，小学语文老师也要紧跟时代发展，转变传统陈旧的教学思想，应用更加有效的教学方法去教学。在转变思想观念后，老师要将学生当作是学习的主体，尊重学生的独立人格，将更加有趣、有效、科学的教学方法应用在教学中，进而促使学生语文素养得到全面提升。比如，老师在教学《生命》这一课的过程中，老师可以为学生讲解一些生活中常见有关生命坚强的例子，以此让学生明白生命是如此顽强且伟大，进而促使学生的语文素养得到提升，同时也达到了提升教学质量与效率的目的。
（二）要将学生的视野不断扩宽
语文老师在教学的时候要充分与自身的经验进行结合，在教学中主动拓宽学生的视野[3]，进而提升学生的语文素养。比如：在教学中老师在每节课后都要给学生布置相应的作业，在所布置的作业中，可以适当给学生布置一些与实践相关的作业，比如：对于古汉语进行学习过程当中，往往会涉及到对联、春联等方面知识，在这样的情况之下，要求学生将每一家对联、春联可以记录在小本上，并且让学生分析其中的内容深意，这样大大激发起学生的学习兴趣，以此达到较好的学习效果。
（三）改变教学方式
传统的教学方式被称作是“填鸭式”的教学方式，而在新的教学模式，老师要彻底摒弃这种陈旧的教学方法，以促使学生文章理解能力得到大幅增强，同时要促使学生思维能力得到不断提高。在小学语文教学过程当中，要注重培养学生的独立思考与创新思维等能力，在教学中将学生作为教学的主人，老师要给学生创设宽松的环境，给学生充分思考、交流的机会，让学生体会到语文是有趣的，以此激发学生的学习兴趣，让学生在乐中学，取得更好的教学效果[4]。
总之，在小学语文高年级教学过程中，老师一定要重点培养学生的语文素养，在教学中注意转变教学理念，改变传统的教学方法，以新颖、有效且科学的教学方法去教学，注重培养学生的多种能力，以此提升语文素养。
参考文献：
[1]赵大霞.小学高年级语文教学中学生语文素质的培养策略[J].华夏教师，2018（24）：15-16.
[2]江丽华.小学高年级语文教学中学生语文素养培养[J].课程教育研究，2017（45）：76-77.
[3]许载贤.小学高年级语文教学中学生语文素养的培养[J].文化创新比较研究，2017.1（31）：90，92.
[4]马颖.论小学高年级语文教学中学生语文素养的培养[J].科技资讯，2017，15（06）：171-172.
【关键词】小学高年级;语文教学;语文素养;分析
随着素质教育理念与新课程理念的不断深入，人们对教学有了较为深刻的认识，在当前社会大环境下，对学生进行教学不能单纯为了应付考试，让学生学习一些基础知识，还要扩宽学生的学习思路，通过学习提升学生的学科素养[1]。本文主要是说小学高年级语文科目，通过教学、通过学生的学习，要培养学生的语文素养，以此全面提升语文教学的有效性。
一、小學高年级语文教学中学生语文素养培养
在小学高年级语文教学过程中，老师要重视对学生语文素养的培养，语文素养主要指的是：情感态度、知识能力等很多方面，语文教学过程中都对学生提出了较高的要求和标准，在小学语文教学过程中不但要培养学生的认知水平、写作能力、阅读能力、交流沟通等能力，而且要正确引导学生，使学生能够深入理解文章深刻含义。纵观当前的语文教育，很多老师还是延用传统的教学方式，重视学生的成绩，而忽视学生能力的培养，由此，老师们要改变传统的教学理念，打好基础固然重要，但是同时还要注重培养学生的语文素养。
二、小学高年级语文教学中学生语文素养培养的现实情况
当前在小学高年级语文教学中，多数老师还是注重学生的考试成绩，在教学中还是应用传统的教学方法去教学，忽视对学生多方面素养的培养。对教师来讲，要重视对学生语文素养的培养，在教学中要将学生作为教学的主人虽然我们一直在强调这种新型的教学理念，但是目前很多地方的老师仍然唯学生的分数作为重点，在教学中没有把学生作为教学的主体，依然是老师主宰整堂课，学生在学习的过程中，只是作为被动接受知识的容器，丝毫没有自己的观点。此外，在实际教学过程中老师过分关注与考试内容方面的讲解，对那些与考试大纲不相关的一些附属性知识少讲或者不讲，这样，对培养学生的语文素养是不利的，甚至会危害学生的身心健康。同时，语文科目是一门综合性较强的学科，其中很多知识内容与我们的实际生活相关，但是大部分老师在开展教学过程当中往往过度重视教材，严重忽视教学和生活之间联系性，导致所讲解的知识与学生的实际生活脱离，不利于学生更好地学习知识，同时对培养学生的语文素养也是不利的[2]。
三、小学高年级语文教学过程中学生语文素养培养的方法
（一）老师要及时转变传统教学理念
随着时代的发展，目前在教育界掀起了一场从未有过的改革浪潮，在这种大形势的影响，小学语文老师也要紧跟时代发展，转变传统陈旧的教学思想，应用更加有效的教学方法去教学。在转变思想观念后，老师要将学生当作是学习的主体，尊重学生的独立人格，将更加有趣、有效、科学的教学方法应用在教学中，进而促使学生语文素养得到全面提升。比如，老师在教学《生命》这一课的过程中，老师可以为学生讲解一些生活中常见有关生命坚强的例子，以此让学生明白生命是如此顽强且伟大，进而促使学生的语文素养得到提升，同时也达到了提升教学质量与效率的目的。
（二）要将学生的视野不断扩宽
语文老师在教学的时候要充分与自身的经验进行结合，在教学中主动拓宽学生的视野[3]，进而提升学生的语文素养。比如：在教学中老师在每节课后都要给学生布置相应的作业，在所布置的作业中，可以适当给学生布置一些与实践相关的作业，比如：对于古汉语进行学习过程当中，往往会涉及到对联、春联等方面知识，在这样的情况之下，要求学生将每一家对联、春联可以记录在小本上，并且让学生分析其中的内容深意，这样大大激发起学生的学习兴趣，以此达到较好的学习效果。
（三）改变教学方式
传统的教学方式被称作是“填鸭式”的教学方式，而在新的教学模式，老师要彻底摒弃这种陈旧的教学方法，以促使学生文章理解能力得到大幅增强，同时要促使学生思维能力得到不断提高。在小学语文教学过程当中，要注重培养学生的独立思考与创新思维等能力，在教学中将学生作为教学的主人，老师要给学生创设宽松的环境，给学生充分思考、交流的机会，让学生体会到语文是有趣的，以此激发学生的学习兴趣，让学生在乐中学，取得更好的教学效果[4]。
总之，在小学语文高年级教学过程中，老师一定要重点培养学生的语文素养，在教学中注意转变教学理念，改变传统的教学方法，以新颖、有效且科学的教学方法去教学，注重培养学生的多种能力，以此提升语文素养。
参考文献：
[1]赵大霞.小学高年级语文教学中学生语文素质的培养策略[J].华夏教师，2018（24）：15-16.
[2]江丽华.小学高年级语文教学中学生语文素养培养[J].课程教育研究，2017（45）：76-77.
[3]许载贤.小学高年级语文教学中学生语文素养的培养[J].文化创新比较研究，2017.1（31）：90，92.
[4]马颖.论小学高年级语文教学中学生语文素养的培养[J].科技资讯，2017，15（06）：171-172.